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韓國文化教育研究(精)/一帶一路國家文化教育大系

  • 作者：萬作芳//喬蓉蓉//王凡//崔曉//高正亮等|責編:杜曉沫|總主編:王定華
  • 出版社：外語教研
  • ISBN：9787521339802
  • 出版日期：2023/03/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：335
人民幣：RMB 180 元      售價：元
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內容大鋼
    《韓國文化教育研究》系國家社會科學基金（教育學）重大項目「新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究」、北京外國語大學「雙一流」建設標誌性項目「『一帶一路』國家文化教育研究」的課題研究成果之一。內容包括韓國的國情概覽、文化傳統、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中韓教育交流等。本書從不同方面、不同維度論述韓國教育的發展歷史、現行體系、教育政策、發展戰略、相關法規、治理模式與師資隊伍等，為讀者了解韓國的文化教育概貌提供窗口和視角，具有較高的學術性和可讀性，有助於廣大教育理論研究者和實踐者、比較教育研究者、區域國別教育研究者和對相關內容感興趣的讀者了解韓國的教育特色，並對中國教育改革和發展提供參考與建議、思考與啟迪。
作者介紹
萬作芳//喬蓉蓉//王凡//崔曉//高正亮等|責編:杜曉沫|總主編:王定華
    萬作芳，中國教育科學研究院教育理論研究所研究員，博士生導師，教育學博士，中國地方教育史志研究會教育理論與實踐創新分會副理事長、秘書長，主要從事教育基本理論、教育社會學、教育哲學研究。主要論著有《韓國文化教育研究》《誰是好學生——關於學校評優標準的社會學研究》《能力發展研究》等，在《教育研究》《中國教育學刊》《光明日報》《中國教育報》等報刊上發表學術論文40余篇。主持或參與多項國家社會科學基金（教育學）項目、北京市教育科學規劃研究課題及中國教育科學研究院重大研究課題。
目錄
第一章  國情概覽
  第一節  自然地理
    一、地理位置
    二、地形地貌
    三、氣候水文
    四、自然資源
  第二節  國家制度
    一、國家標誌
    二、行政區劃
    三、政治體制
  第三節  社會生活
    一、人口
    二、經濟
    三、旅遊
    四、社會
第二章  文化傳統
  第一節  歷史沿革
    一、近代開化思想
    二、開化期文學
  第二節  風土人情
    一、飲食
    二、服飾
    三、民居
    四、族制
    五、音樂
  第三節  文化名人
    一、李祹
    二、李滉
    三、申師任堂
    四、李珥
第三章  教育歷史
  第一節  近代和美國軍政府時期的教育
    一、近代
    二、美國軍政府時期
  第二節  韓國政府成立后的教育
    一、李承晚·張勉政府時期
    二、朴正熙政府前半期
    三、朴正熙政府後半期
    四、全斗煥政府時期
    五、盧泰愚政府時期
    六、金泳三政府時期
    七、金大中政府時期
    八、盧武鉉政府時期
第四章  學前教育
  第一節  學前教育的發展和現狀
    一、學前教育的發展歷史
    二、學前教育的現狀
  第二節  學前教育的特點
    一、積極推進Nuri課程
    二、教保一元化與二元化

    三、加強對幼兒特殊群體的保障
    四、加強對幼兒保育的援助
  第三節  學前教育的挑戰和對策
    一、學前教育的挑戰
    二、學前教育的對策
第五章  基礎教育
  第一節  基礎教育的發展和現狀
    一、基礎教育的發展歷史
    二、基礎教育的現狀
  第二節  基礎教育的特點
    一、推行「自由學期制」
    二、推進「創新·人性教育」
    三、支持多元文化教育
    四、實施「高中學分制」
    五、實施高中免費教育
  第三節  基礎教育的挑戰和對策
    一、基礎教育的挑戰
    二、基礎教育的對策
第六章  高等教育
  第一節  高等教育的發展和現狀
    一、高等教育的發展歷史
    二、高等教育的現狀
  第二節  高等教育發展的邏輯和啟示
    一、高等教育發展的邏輯
    二、高等教育發展的啟示
  第三節  高等教育的挑戰和對策
    一、高等教育的挑戰
    二、高等教育的對策
第七章  職業教育
  第一節  職業教育的發展和現狀
    一、職業教育的發展歷史
    二、職業教育的現狀
  第二節  職業教育的特點
    一、完善法律體系
    二、加大投入
    三、制定職業能力標準體系及資格框架
    四、建立職業教育機構評估與認證制度
    五、強化產教融合
  第三節  職業教育的挑戰和對策
    一、職業教育的挑戰
    二、職業教育的對策
第八章  成人教育
  第一節  成人教育的發展和現狀
    一、成人教育的發展歷史
    二、成人教育的現狀
  第二節  成人教育的特點
    一、強調國家作用
    二、構建學分銀行制
    三、實行自學學位制
    四、探索K-HOOC可持續發展

  第三節  成人教育的挑戰和對策
    一、成人教育的挑戰
    二、成人教育的對策
第九章  教師教育
  第一節  教師教育的發展和現狀
    一、教師教育的發展歷史
    二、教師教育的現狀
  第二節  教師教育的特點
    一、發展完善教師教育體系
    二、構建教師資格制度
    三、健全教師教育質量控制體系
  第三節  教師教育的挑戰和對策
    一、教師教育的挑戰
    二、教師教育的對策
第十章  教育政策
  第一節  政策與規劃
    一、教育法律法規
    二、政策規劃要點
  第二節  實施與挑戰
    一、主要改革措施
    二、挑戰與對策
第十一章  教育行政
  第一節  教育行政體系
    一、教育行政體制
    二、教育財政投入
    三、教育公務員制度
  第二節  教育行政改革與發展趨勢
    一、教育行政地方化
    二、教育行政資格制度
第十二章  中韓教育交流
  第一節  交流歷史、現狀與模式
    一、交流歷史
    二、交流現狀
    三、交流模式
  第二節  案例與思考
    一、交流案例
    二、交流思考
結語
參考文獻

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