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第三方教育評估的制度構建

作者：肖國芳|責編:馮靜//周文臻
出版社：上海人民
ISBN：9787208180703

出版日期：2023/03/01
裝幀：平裝
頁數：278

人民幣：RMB 85 元售價：元

內容大鋼

推進教育治理體系和治理能力現代化，是實現教育現代化、建設教育強國的必然要求，推進管辦評分離、發展第三方教育評估是其重要內容。本書立足於管辦評分離的教育改革發展戰略要求，關注教育評估熱點問題，從國際視野和本土觀照多方面解析了第三方教育評估的理論和實踐，為第三方教育評估的理想圖景、基本原則及中國進路、制度構建提供新思路和路徑參考。本書內容涵蓋高等教育評估的歷史變遷、中外教育評估的理論與進展、第三方教育評估的樣態、西方發達國家的教育評估的模式案例研究、我國第三方教育評估的困境與制度構建等一系列理論與現實問題。

作者介紹

肖國芳|責編:馮靜//周文臻
肖國芳，男，漢族，湖南郴州人。先後畢業於湖南師範大學、上海交通大學，獲法學學士、教育學碩士、管理學博士學位。2007年上海交通大學碩士畢業后留校工作，先後從事大學生思想政治教育、高校黨建、戰略規劃、改革與發展研究等工作。現任上海交通大學副教授，主要研究領域為高等教育管理、科技政策與管理、大學生思想政治教育。主持國家社會科學基金一般項目l項，參與教育部哲學社會科學重大委託項目l項，主持或參與其他省部級課題多項。主編或參編著作4部，在《中國高教研究》《高等工程教育研究》《科學管理研究》等刊物發表學術論文30余篇。曾獲上海市「陽光學者」人才計劃、上海市教學成果獎、上海交通大學晨星青年學者獎勵計劃。

前言
第一章  緒論
  第一節  研究緣起與意義
    一、研究緣起
    二、研究的理論意義
    三、研究的現實意義
  第二節  核心概念辨析
    一、管辦評分離
    二、教育評估
    三、第三方評估
    四、制度及其構成要素
  第三節  國內外研究現狀
    一、關於教育評估的研究
    二、關於高等教育第三方評估的研究
    三、簡要評述
  第四節  研究方法、研究內容與創新點
    一、研究方法與技術路線
    二、研究內容
    三、創新點
第二章  第三方教育評估的理論基礎與教育評價主要模式
  第一節  第三方教育評估的理論基礎
    一、委託代理理論
    二、公共治理理論
    三、第四代評估理論
    四、制度變遷理論
  第二節  教育評價的主要模式
    一、行為目標評價模式
    二、決策導向評價模式
    三、應答評價模式
    四、共同建構評價模式
  第三節  本章小結
第三章  我國高等教育評估由三位一體到管辦評分離的歷史變遷與演變邏輯
  第一節  我國高等教育評估政策語料庫與分析工具
  第二節  改革開放以來我國高等教育評估的發展歷程
    一、試點探索階段(1978—1989年)：高等教育評估從無到有
    二、制度規範階段(1990—2001年)：高等教育評估走向制度化
    三、發展推進階段(2002—2009年)：高等教育評估強化質量保障
    四、改革創新階段(2010年至今)：高等教育評估走向管辦評分離
  第三節  改革開放以來我國高等教育評估的演變邏輯與趨勢
    一、支撐服務國家發展戰略：我國高等教育評估的發展邏輯
    二、從評估認同到追求質量：我國高等教育評估的價值邏輯
    三、國際化與中國化相統一：我國高等教育評估的行動邏輯
    四、從集權治理到多元治理：我國高等教育評估的治理邏輯
  第四節  我國高等教育評估存在的問題
    一、高等教育評估頂層設計體系化不夠
    二、高等教育評估規則和制度供給不足
    三、高等教育評估中高校被動響應居多
    四、高等教育第三方評估發展比較緩慢
  第五節  本章小結
第四章  高等教育第三方評估的國際經驗與借鑒啟示

  第一節  高等教育認證制度：美國第三方教育評估的經驗與實踐啟示
    一、美國教育評估制度及第三方教育評估的發展
    二、美國第三方教育評估制度的運行機制、模式與特徵
    三、美國第三方教育評估的典型案例：以美國工程與技術認證委員會為例
    四、美國第三方教育評估制度對我國的啟示
  第二節  立法促進第三方評估：日本第三方教育評估的經驗與實踐啟示
    一、日本教育評估制度及第三方教育評估的發展
    二、日本第三方教育評估制度的運行機制、模式與特徵
    三、日本第三方教育評估的典型案例：以日本大學認證協會為例
    四、日本第三方教育評估制度對我國的啟示
  第三節  強化質量保障：英國第三方教育評估的經驗與實踐啟示
    一、英國教育評估制度及第三方教育評估的發展
    二、英國第三方教育評估制度的運行機制、模式與特徵
    三、英國第三方教育評估的案例分析：以高等教育質量保障局為例
    四、英國第三方教育評估制度對我國的啟示
  第四節  國家整體規劃與實施：芬蘭第三方教育評估的經驗與實踐啟示
    一、芬蘭教育評估制度及第三方教育評估的發展
    二、芬蘭第三方教育評估制度的運行機制、模式與特徵
    三、芬蘭第三方教育評估的案例分析：以芬蘭教育評估中心為例
    四、芬蘭第三方教育評估制度對我國的啟示
  第五節  本章小結
第五章  我國高等教育第三方評估的發展現狀與基本樣態
  第一節  我國高等教育第三方評估在摸索中發展
    一、我國高等教育第三方評估的政策空間漸次打開
    二、我國高等教育第三方評估機構不斷發展
    三、我國高等教育第三方評估的社會認可逐步提升
    四、我國高校接受第三方教育評估的意識逐漸增強
  第二節  我國高等教育第三方評估的類型及特徵
    一、半官方教育評估機構開展的高等教育第三方評估
    二、教育評估協會開展的高等教育第三方評估
    三、市場型的教育評估機構開展的高等教育第三方評估
    四、國際認證機構開展的高等教育第三方評估
    五、不同類型的第三方教育評估的特徵
  第三節  S教育評估院的案例分析
    一、S教育評估院發展及教育評估的基本情況
    二、S教育評估院開展第三方評估存在的困難
  第四節  M教育評估公司的案例分析
    一、M教育評估公司發展及教育評估的基本情況
    二、M教育評估公司開展第三方評估存在的困難
  第五節  本章小結
第六章  我國高等教育第三方評估的理想圖景、發展困境及生成邏輯
  第一節  我國高等教育第三方評估發展的訪談調查
    一、受訪對象的基本情況
    二、訪談方法與內容
    三、文本數據的編碼
    四、理論飽和度檢驗
  第二節  我國高等教育第三方評估發展面臨的主要困境
    一、政策制度短缺
    二、評估組織發展緩慢
    三、評估機制不完善

    四、評估文化欠缺
  第三節  我國高等教育第三方評估發展困境的生髮邏輯
    一、政府本位的治理邏輯與服務者角色的矛盾
    二、高等教育第三方評估對政府的資源依賴影響評估的獨立性
    三、高等教育第三方評估的文化認同和高等教育第三方評估機制缺失
  第四節  本章小結
第七章  我國發展高等教育第三方評估的現實進路及制度構建
  第一節  我國發展高等教育第三方評估的基本原則
    一、堅持方向引領，聚焦立德樹人根本任務
    二、堅持本土發展，紮根中國大地開展評估
    三、堅持科學專業，提高第三方評估公信力
    四、堅持以人為本，促進高校師生全面發展
    五、堅持市場競爭，促進評估機構公平發展
    六、堅持統籌協同，精簡評估減輕高校負擔
  第二節  我國發展高等教育第三方評估的現實進路與制度構建
    一、堅持全面依法治教，推進高等教育第三方評估法治化進程
    二、加快政府職能轉型，確保權力「放得下」「接得住」「用得好」
    三、推進高校治理變革，積極引入第三方評估並切實發揮功能
    四、加強評估機構建設，提升高等教育第三方評估水平和效能
  第三節  本章小結
參考文獻
附錄
  附錄1  我國高等教育評估政策文件樣本(部分)
  附錄2  第三方教育評估制度構建訪談知情同意書
  附錄3  第三方教育評估研究高校教育評估專家訪談提綱
  附錄4  第三方教育評估研究高校管理人員訪談提綱
  附錄5  第三方教育評估研究政府機構人員訪談提綱
  附錄6  第三方教育評估研究評估機構人員訪談提綱
後記

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