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中華經典教育三十年

作者：祝安順|責編:張立紅
出版社：清華大學
ISBN：9787302625247

出版日期：2023/03/01
裝幀：平裝
頁數：332

人民幣：RMB 65 元售價：元

內容大鋼

全書共九章，內容涉及經典教育的內涵，經典教育的歷史，經典教育的誦讀及其課程體系、教學方案等多方面的思考論述。本書談到新加坡等華人社會經典教育的做法及其成功案例。經典教育弄不好，容易變成道德說教，缺乏情感的共鳴，變成流於「大道理」的唱高調。要避免這樣，應該怎麼做，此書都有具體的討論。

作者介紹

祝安順|責編:張立紅
祝安順，字易欣，安徽樅陽人。清華大學訪問學者；中華書局編審；深圳大學饒宗頤文化研究院副教授，碩士生導師，深圳大學國學院經典教育研究中心主任。中國教育學會傳統文化教育分會副理事長，中國孔子基金會傳統文化教育分會副會長，山東省大中小學優秀傳統文化傳承工程委員會專家組委員，深圳市金聲玉振黃金與中國文化研究院院長等。致力於中華經典教育課程化、常識化、體驗化研究。在《孔子研究》《全球教育展望》《原道》《光明日報》《中華讀書報》等發表多篇文章。

引言  經典蘊藏思維，經典教育訓練思維方式
第一章  中華、經典與教育
  第一節  中華、中國與中庸
  第二節  經典、經學與經世
  第三節  教育、教化與教改
第二章  中華經典教育概述
  第一節  問題的提出
  第二節  對象與範圍
  第三節  重點與難點
  第四節  內涵與外延
  第五節  研究方法與研究意義
第三章  中華經典教育的時代思潮
  第一節  人文教育與通識教育
  第二節  全人教育與古典教育
  第三節  傳統文化教育與國學教育
  第四節  儒學教育與讀經教育
  第五節  「人」的教育比較分析
第四章  中華傳統文化教育的百年曆程
  第一節  1900—1925年：從「變革」到「廢止」
  第二節  1926—1945年：從「替換」到「提倡」
  第三節  1946—1979年：傳統文化教育的深度發展
  第四節  1980—2012年：從「文化熱」到「國學熱」
第五章  中華傳統文化教育實踐總結與案例分析
  第一節  新加坡儒家倫理課程和教材實踐總結與案例分析
  第二節  中國台灣地區經典課程和教村實踐總結與案例分析
  第三節  貫穿國民教育體系始終的傳統文化教育實踐總結與案例分析
第六章  從經典誦讀到經典教育
  第一節  從古典學校到經典誦讀
  第二節  經典誦讀政策引領與規範
  第三節  從經典誦讀活動到經典教育教學
  第四節  1991—2021年：經典教育發展的特徵與趨勢
第七章  中華經典課程體系初探
  第一節  中華經典課程體系概說
  第二節  經典課程實施主體
  第三節  經典課程實施目標
  第四節  課程評價與教研服務
第八章  中華經典課程教學方案
  第一節  教師與學生、教學與教法
  第二節  文字、文章、文學與文化
  第三節  經典教學與象思維
  第四節  經典教學與價值取向
  第五節  經典教學與人格養成
  第六節  經典教學模型初探
第九章  中華經典教材體系構建
  第一節  經典教材與中國教育
  第二節  傳承發展期三類教材
  第三節  體驗型經典教材的外部因素
  第四節  體驗型經典教材的內部因素
  第五節  體驗型經典教材的內容選擇
  第六節  體驗型經典課程與教材體系表

參考文獻
跋：行者無疆
後記

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