幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

教育的減法

  • 作者：朱永新|責編:程璞玉//丁媛媛
  • 出版社：中信
  • ISBN：9787521752946
  • 出版日期：2023/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：232
人民幣：RMB 56 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    早在「雙減」政策出台之前，新教育實驗發起人朱永新就在思考為天下父母寫一本書，緩解他們的教育焦慮，從需求端給孩子減負，讓孩子過上「幸福完整的教育生活」。
    2021年夏天，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，把「雙減」旗幟鮮明地寫到了文件的標題中。
    在這樣的背景下，朱永新教授將他對減法教育的思考寫出來、分享出來，與天下父母乃至於教育職業共同體成員分享、討論、理解減法教育的意義，緩解教育焦慮，也能夠讓大家站在更高的立場上理解「雙減」，理解教育改革與創新的必要性。
    本書是研討「雙減」背景之下家庭、學校、社會為何減、怎麼減的系列思考，共分為三輯十一章。
    第一輯主要是從認識論的角度，與父母談減法教育，減法教育的前提是幸福生活，要把教育的減法與生命的意義結合起來思考。
    第二輯主要是從方法論的角度，談減法教育的落地，談學制的減法、內容的減法、文憑的減法、觀念的減法。
    第三輯主要是從主體論的角度，談父母的減法、學校的減法、社會的減法。
作者介紹
朱永新|責編:程璞玉//丁媛媛
    朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員。中國教育學會副會長，葉聖陶研究會副會長兼秘書長，中國陶行知研究會會長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師範大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發起人。     他曾多次主持聯合國教科文組織委託研究項目、國家自然科學、社會科學等基金項目並多次獲獎；在美國、英國、日本和國內發表教育論文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等專著版權輸出至美國、韓國、日本等國家，是當代教育家的個人教育理論著作輸往海外第一人。     他對教育理想的不懈追尋與執著行動，感動著千千萬萬人，屢屢被評選為「全民閱讀代言人」、「為了公共利益」年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物。     他于2000年發起的新教育實驗，以「過一種幸福完整的教育生活」為宗旨，吸引了全國各地2000余所學校加盟實驗，踐行著新教育理念與行動，深刻改變了200余萬師生，正在積極影響著中國教育。
目錄
第一章  今天，我們為什麼要討論教育的減法？
  1.請把教育的減法與生命的意義聯繫在一起
  2.我們對子女的期待不應該是群體世俗意義上的成功
  3.把對孩子的期待當作事實，會讓教育苦大仇深
  4.我們的教育生活不幸福，是因為我們的加法太多
  5.中國哲學經常強調減法思維
第二章  人生的減法：如何防止越活越累？
  1.我們為什麼越活越累？
  2.孩子為什麼越學越累？
  3.幸福人生需要做減法
  4.教給學生一生有用的東西
  5.教育的減法，貴在堅持
  6.減法的教育，需要學習
第三章  陶行知的減法：「六大解放」
  1.如果陶行知還健在，怎麼談「雙減」？
  2.解放小孩子的眼睛，把大自然、大社會還給孩子
  3.解放小孩子的頭腦，聆聽窗外聲音
  4.解放小孩子的雙手，把課後三點半還給孩子
  5.解放小孩子的嘴，鼓勵孩子提問
  6.解放小孩子的空間，天高任鳥飛
  7.解放小孩子的時間，杯空方能盛水
  8.「六大解放」，堪稱今天的「雙減」宣言
第四章  減法教育的目標：過一種幸福完整的教育生活
  1.為了生命的長寬高
  2.為了思維的洞見力
  3.為了心靈的創造性
  4.為了個性的張揚
  5.為了人類的可持續發展
第五章  學制的減法：中小學改成10年又如何？
  1.現代中小學「六三三」學制是怎麼形成的？
  2.對學制太長的諸多質疑
  3.為什麼需要做學制的減法？
  4.學制的減法如何做？
  5.學制的減法有沒有可能？
第六章  內容的減法：這是人工智慧時代
  1.中美兩位教授的故事
  2.給課程減肥
  3.千百年來學習內容的變化
  4.人工智慧時代，內容的減法是時代的需要
  5.更少，但更好
第七章  文憑的減法：從文憑社會走向能力社會
  1.學歷、學位與文憑
  2.學歷社會與文憑主義
  3.如何做學歷與文憑的減法？
  4.取消公務員考試的學歷門檻
第八章  觀念的減法：教育的減法是否會降低國家競爭力？
  1.中國現代的減法教育觀念
  2.教育的減法不會妨礙義務教育制度的落實
  3.教育的減法不會降低國家的人力資源競爭力
  4.50年來聯合國教科文組織教育觀念的變化

第九章  父母的減法：讓孩子成為更好的自己
  1.減少對教育的焦慮，擁有一顆平常心
  2.減少對孩子的壓力，讓孩子陽光燦爛
  3.減少對孩子的幫助，讓孩子自立自強
  4.減少對孩子的干涉，讓孩子自由成長
  5.減少對孩子的批評，讓孩子擁有尊嚴
第十章  學校的減法：課前與課後的關係
  1.「雙減」真正落地無疑第一責任人是學校
  2.「雙減」不是校外培訓機構「單減」，學校內部的課業負擔也要減
  3.向課堂教學要質量
  4.課前與課後的關係
第十一章  社會的減法：協同育人，功能不減
  1.社會教育究竟是什麼？
  2.我們的社會教育出現了什麼偏差？
  3.把學生的課餘時間從社會培訓機構中抽出來
  4.減少校外培訓並不意味著社會在協同育人方面的功能減弱
  5.把會議、文件和檢查減下來
參考文獻
後記

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032