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烏蘭夫教育理論與實踐研究

  • 作者：編者:內蒙古自治區研究室烏蘭夫教育理論與實踐研究編寫組|責編:馬琳婷//桑月月
  • 出版社：中央黨校
  • ISBN：9787503574528
  • 出版日期：2023/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：223
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    如其所是地還原歷史，客觀全面地審視歷史，是史學研究的價值邏輯和基本遵循。為此，本書堅持歷史與邏輯相統一原則，注重史實的真實性、過程的完整性、結論的客觀性，通過系統的文獻資料搜集、生動的事件親歷者口述，「再現」烏蘭夫曲折崢嶸卻又影響深遠的實踐軌跡，深刻揭示了烏蘭夫教育理論何以能促進內蒙古教育的發展，何以能助力「模範自治區」的典範彰顯。
    在當下，烏蘭夫教育理論與實踐對新時代中國特色民族教育的發展仍具有重要的啟示意義。在以鑄牢中華民族共同體意識為主線的新時代民族工作中，需要我們堅持黨的領導，堅定民族教育的正確航向；堅持立德樹人，明確民族教育的根本使命；加強民族團結教育，彰顯民族教育的價值追求；提高教育質量，實現民族教育的跨越式發展；加強國家通用語言文字教育，確保民族教育的根本目的。
作者介紹
編者:內蒙古自治區研究室烏蘭夫教育理論與實踐研究編寫組|責編:馬琳婷//桑月月
目錄
第一章  時代背景、思想基礎和形成過程
  第一節  烏蘭夫教育理論產生的時代背景
  第二節  烏蘭夫教育理論與實踐的思想基礎
  第三節  烏蘭夫教育理論與實踐的形成過程
第二章  理論概要
  第一節  「弘揚和發展民族團結精神」——烏蘭夫的民族團結教育觀
  第二節  「普遍吸收、大量培養」——烏蘭夫的幹部教育觀
  第三節  「特色與質量並重」—烏蘭夫的高等教育觀
  第四節  「教育者先受教育」——烏蘭夫的教師教育觀
  第五節  「培養民漢兼通人才」——烏蘭夫的語言教育觀
第三章  實踐探索
  第一節  「探索救國救民之路」——烏蘭夫與《蒙古農民》
  第二節  「學習中國革命的指導思想」——烏蘭夫與延安民族學院
  第三節  「培養民族幹部的搖籃」——烏蘭夫與內蒙古幹部培訓學校
  第四節  「堅持師範先行」——烏蘭夫與內蒙古師範學院
  第五節  「民族地區發展需要綜合性人才」——烏蘭夫與內蒙古大學
第四章  歷史貢獻與當代啟示
  第一節  烏蘭夫教育理論與實踐的基本定位
  第二節  烏蘭夫教育理論與實踐的基本特徵
  第三節  烏蘭夫教育理論與實踐的歷史貢獻
  第四節  烏蘭夫教育理論與實踐的當代啟示
附錄一  烏蘭夫大事年表
附錄二  烏蘭夫擔任的部分職務一覽表
參考文獻

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