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王光龍語文學習教育研究(紀念王光龍先生從教五十周年)

  • 作者：王光龍|編者:翟志峰//王子晨|責編:荊建強
  • 出版社：山西教育
  • ISBN：9787570326914
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：597
人民幣：RMB 115 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是語文學習科學理論創立者王光龍教授關於語文學習教育研究的論文、序文和報告的結集。內容包括「語文學習科學」「語文學習素質」「語文學習指導」「語文學習科學實驗」「語文學科」「語文課程」「語文教材」「語文教師」「語文學習教育」「回憶·印象」等內容。對語文學習教育的理論、方式、方法、素質、模式及課題研究等方面從理論到實踐做了系統梳理，比較全面地呈現了王光龍教授關於語文學習教育研究的學術視野和基本觀點，也是對王光龍教授從教五十年來語文學習教育研究的一個階段性總結。本書對語文學習科學教育研究者和實踐者具有較高的研究價值和借鑒價值。
作者介紹
王光龍|編者:翟志峰//王子晨|責編:荊建強
    王光龍，1951年6月生，山西臨汾人。1976年畢業於山西師範學院中文系，畢業后留校任教。曾任山西師範大學語文教學論專業教授，中文繫系主任兼黨總支副書記。2004年調杭州師範大學工作，任學習科學研究所首任所長、人文學院碩士生導師。曾兼任山西省學習科學研究會副會長、浙江省高師語文教育學研究會學術委員會副主任、中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事；中國高等教育學會學習科學研究分會副理事長、學術委員會常務副主任、語文學習科學專業委員會理事長。     主持全國教育科學「九五」「十五」「十一五」規劃課題研究工作。在全國十多個省、市、自治區的200多所中小學開展了較大規模的語文學習科學實驗，歷時15年，取得豐碩研究成果。主持各級規劃課題10多項，獲得多項省級科研成果獎和教學成果獎。在《教育研究》《課程·教材·教法》等核心刊物發表論文40多篇。獨著和主編《語文學科教育學》《語文學習方法學》《語文學習方法的理論與實踐》《語文學習概論》《語文學習素質培養探索》等著作30多部。2007、2018、2022年被推薦為全國中文核心期刊《語文教學通訊》「封面人物」和「凝望大師」欄目人物。2008年被語文報社評為我國改革開放以來語文教育界最具影響力的50位專家之一。2014年評為全國教育碩士優秀指導教師，2017年被評為全同教育碩士優秀論文指導教師。
目錄
序一
序二
第一編  語文學習科學
  語文學習科學學科體系的構想與建設
  語文學習過程的特徵、系統及其控制
  略論語文學習方法的理論研究
  深入開展語文學習方法學的研究
  試論語文學習方法學的建立
  《中小學語文學習方法指導》叢書前言
  葉聖陶論略讀學習指導
  略論毛澤東民主革命時期的學習思想
  略論朱紹禹的語文學習思想
第二編  語文學習素質
  學習素質與學習型社會
  學習素質與人的全面和諧發展
  語文學習素質及其培養
  語文學習素質培育的探索
  語文學習素質培養模式的類型和設計
  語文學習方式、方法和習慣
  語文學習計劃的制訂
  語文學習習慣的培養
  現代語文能力觀述評
  全面系統地推進語文課程學習指導
    ——《21世紀語文課程學習指導叢書》前言
第三編  語文學習指導
  語文閱讀學習指導理論探索
  語文學習方法指導課模式淺論
  全面論述閱讀學習方法指導的系統論著
    ——《閱讀學習方法指導學》序
  語文學習方式的選擇和運用
  指導高中學生主動學習的可貴探索
    ——《讓學習走向主動一高中語文主動學習指導實踐研究》序
  小學閱讀學習指導的可貴探索
    ——《小學閱讀指導的思考和探索》序
  網路學習指導的創新實踐
    ——《網路作文教學的理論和實踐》序
  課內外讀寫結合全方位探索的成果
    ——《世紀之光——中小學生作文精品集》序
  高中新材料議論文寫作學習指導的門徑
    ——《新材料議論文點拔與訓練》序
  以學生為主體的寫作教學實踐探索
    ——《主體開放：寫作教學的本真情境》序
  在語文讀寫指導實踐中探索和提升
    ——《初中語文讀寫教學探微》序
  高中語文學習活動實踐的有益探索
    ——《高中語文學習活動的設計與實施》序
  《語文學習方法的理論與實踐》後記
第四編  語文學習科學實驗
  全國教育科學「九五」規劃「語文學習方法的理論研究與實踐指導」課題開題報告
  全國教育科學「九五」規劃「語文學習方法的理論研究與實踐指導」課題研究報告

  全國教育科學「十五」規劃「語文學習素質培養與人的發展研究」課題開題報告
  全國教育科學「十五」規劃「語文學習素質培養與人的發展研究」課題子課題規劃指南
  全國教育科學「十五」規劃「語文學習素質培養與人的發展研究」課題研究報告
  全國教育科學「十一五」規劃「新課程改革中轉變學生學習方式的研究」重點課題開題報告
  關於全國教育科學「十一五」規劃「新課程改革中轉變學生學習方式的研究」重點課題研究有關問題的意見
  全國教育科學「十一五」規劃教育部重點課題「新課程改革中轉變學生學習方式的研究」子課題規劃指南
  全國教育科學「十一五」規劃教育部重點課題「新課程改革中轉變學生學習方式的研究」研究報告
  語文學習科學實驗學校章程
  黃麟生：廣西語文學習科學實驗的一面旗幟
  語文教壇青年名師的湧現
    ——《十月渝州葉正紅——語文教壇新星·獲獎課例點評》(重慶卷)序
  《語文教壇新星·獲獎說課點評》(上海卷)序
  《語文教壇新星·獲獎課例及點評》(內蒙古卷)序
  轉變學習方式是語文說課的核心觀念
    ——《語文教壇新星·獲獎說課及點評》(南寧卷)序
第五編  語文學科
  試論語文學科教育學理論體系的建立
  作為課程的語文學科教育學探討
  古代的語文綜合教育
  現代的語文學科教育
  當代的語文學科教育
  熔古鑄今推陳出新
    ——重讀顧黃初的《現代語文教育史札記》
第六編  語文課程
  1923年高級中學國語科課程綱要版本研究
  吳研因語文課程標準研製思想研究
  《語文課程標準解讀》序
  《語文課程標準研修文集》序
  學生也是語文課程標準的讀者
  轉變學生學習方式是課程改革的核心目標
  認識語文學科核心素養
  語文教育的根本目的是人的和諧發展
    ——《變革與回歸——語文教育與人的和諧發展》序
  略論朱紹禹的語文教育科學研究思想
第七編  語文教材
  傳統蒙書《龍文鞭影》初探
  語文教科書·文章
  語文教科書·文學
  語文教材的開智研究
  《初中語文教材編  制特色研修文集》序
  初中語文教科書選文語言形式編輯藝術例評
第八編  語文教師
  《全國中學語文特級教師教案選評》序
  《名師講語文》——語文教師專業發展的生動教材
  語文教師課堂講授技能
  語文教師課堂導入、收束技能
  語文教師課堂提問、研討指導技能
  語文教師課堂練習作業指導技能
  語文教師課堂教學組織技能
  對師範生語文教育實習成績考評探討

  語文教師的文學修養和文學創作
    ——讀沈小玲老師的《風過小鈴》
  教育博客促進小學教師科研騰飛
    ——《錢塘飛舟——杭州下沙中心小學教師博文專輯》序
第九編  語文學習教育
  語文有效課堂教學研究的新探索
    ——《語文有效課堂教學設計與實施》序
  初中文言文教學中傳承中華傳統文化的活動設計研究
    ——以《<論語>十二章》為例
  從「學會」到「會學」的轉變
    ——徐俊老師《找駱駝》《駱駝和羊》教學設計賞析
  《蘇武傳》教學設計
  初中語文第二冊第五單元作文教學指要
  初中語文第二冊第六單元作文教學指要
  《爸爸的花兒落了》和《背影》比較閱讀
    ——基於敘事學敘述視角理論
  運用任務驅動法指導初中整本書閱讀的有效策略
    ——以《紅星照耀中國》為例
  善用文本「巧合」點，營造課堂「詩意」情
    ——王崧舟老師課堂教學策略探微
  初中語文統編  教材說明文單元編  制及教學探討
  跨媒介閱讀趨勢下的逆碎片化閱讀教學策略探討
    ——以邊寶玲動漫影視實踐課為例
  也談語文課堂的有效教學
  中小學戲劇教育實驗研究的開風氣之作
    ——評《探索與實踐：新課程改革背景下的戲劇教育》
  《語文教學小專題研究資料彙編  》序
  《黃麟生語文教育藝術人生》序
  小學古詩詞學習的分段遞進指導
  《初中寫作教學探索》序
  一位校長對基礎教育的全面思考與實踐探索
    ——《教育360°》序
第十編  回憶·印象
  往事如絲常縈繞，情感似酒經年醇
    ——回憶敬愛的朱紹禹先生
  我對陶本一先生的系列片段印象
編後記

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