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美國中小學數學教師實踐手冊(第10版)

  • 作者：(美)J.A.范德沃爾//K.S.卡普//J.M.貝-威廉姆斯|責編:王焰//王國紅|譯者:張晶//侯慧穎//施銀燕//趙曉燕
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576034141
  • 出版日期：2023/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：641
人民幣：RMB 279 元      售價：元
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內容大鋼
    本書提供了一些基於問題的活動和任務，可以讓學生使用重要的數學概念和技能，關注學生的思考。全書分為兩個部分，第一部分有6章，涵蓋了跨越特定內容領域的重要教學思想，包括21世紀的數學教學、做數學、問題解決等方面，對幫助學生學習數學這一富有挑戰性的任務提出了看法，併為如何教授和評估preK-8學生提供了基礎和理由。第二部分有16章，每一章側重於preK-8數學課程的一個主要內容領域，為每個主要數學主題提供教學建議和活動。從確定該內容的主要想法開始，並提供指導，說明學生是如何通過基於問題的活動來學習該內容，讓他們理解數學，以及思考可能遇到的挑戰和教師可能提供的幫助。書中含有豐富的學習任務和活動，閱讀的過程中可以拿出筆和紙，或者使用技術，思考你可能會如何解決問題，以及預期學生可能會如何解決問題等，這是一種了解學生學習數學的方式。
作者介紹
(美)J.A.范德沃爾//K.S.卡普//J.M.貝-威廉姆斯|責編:王焰//王國紅|譯者:張晶//侯慧穎//施銀燕//趙曉燕
目錄
中文版序
第一部分  數學教學：基礎與視角
  第一章  21世紀的數學教學
    一、成為一名出色的數學教師
    二、變化的世界
    三、尋找共同標準的數學改革運動
    四、共同學習和成長
  第二章  數學與做數學
    一、什麼是做數學
    二、什麼是真正理解數學
    三、學生如何學習數學
    四、聯繫的數學
  第三章  發展問題解決能力
    一、問題解決
    二、發展問題解決能力的課堂教學
    三、發展問題解決能力的學習任務
    四、運算能力的發展
    五、像樂隊指揮一樣統領課堂討論
  第四章  基於問題解決的教學規劃
    一、三階段課程
    二、備課的過程
    三、高杠桿實踐活動
    四、差異化教學
    五、促進家長參與
  第五章  創建為了學習的評價
    一、將評價融入教學
    二、評價學生數學理解的四種重要方法
    三、評價準則及其使用
    四、學生的自我評價
    五、考試
    六、交流分數等級與改進教學
  第六章  數學教學的公平性
    一、滿足每個學生需求的數學教學
    二、為學習困難學生和特殊學生提供支持
    三、為多元文化背景的學生提供支持
    四、滿足多元文化需求的教學策略
    五、為數學特長生提供支持
    六、培養堅韌的學習品質
……
第二部分  數學概念與數學教學的發展
附錄A  數學實踐標準
附錄B  NCTM數學教學實踐《從理論到實踐》
附錄C  製作和使用學具的一些建議
後記

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