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學校教育(責任制改革對公民教育和民主管理的傷害)

作者：(美)羅納德·W.埃文斯|譯者:張偉平
出版社：商務印書館
ISBN：9787100196673

出版日期：2023/01/01
裝幀：平裝
頁數：324

人民幣：RMB 95 元售價：元

內容大鋼

本書描述了美國責任制改革的發展歷史，這場改革始於20世紀70和80年代，一直延續到21世紀出現的「共同核心」倡議。通過大量的檔案資料研究，本書探究了責任制改革的起源和發展，其中標志著改革發展進程的是一系列由政府和商業主導的報告的發布——從《國家風險報告》到《不讓一個孩子掉隊法案》，再到《力爭上遊》。本書從社會學科和公民教育的視角來解釋責任制改革對學校的具體影響。埃文斯描述了教育者如何以一種極端的方式將商業管理原則應用於學校，造成公民教育被破壞、民主教學被削弱的後果。
本書是首部完整描述責任制改革及其對社會學科和公民教育影響的作品，它針對不斷發展的美國學校改革過程提出了很多重要見解，分析了改革的困境和可能性，有助於對改革的進一步發展進行有益的思考。

作者介紹

(美)羅納德·W.埃文斯|譯者:張偉平
羅納德·W.埃文斯（Ronald W.Evans），社會研究和課程史方面的權威，他的著作《社會研究之戰》（The Social Studies Wars）被《選擇雜誌》（Choice Magazine）評為2004年傑出學術著作。2011年，他關於20世紀60年代新社會研究的興起和發展的著作《美國學校改革的希望》獲得了美國國家社會科學研究會（NCSS）模範研究獎。2015年，羅納德獲得了NCSS頒發的讓·德累斯頓格拉布斯（Jean Dresden Grambs）傑出職業研究獎。

致謝
導論
  框架性問題
  當前時代背景
  對本書文獻引用來源及其他問題的說明
第一章  責任制改革的起源
  不同視角
  思想起源
  政治解讀
  機構視角的解釋
  經濟解讀
  結論
第二章  國家深陷危機？
  委員會
  報告
  一系列報告湧現
  批評者
  商業和政府
  「右翼極端主義分子」
  結論
第三章  社會學科課程的抗爭
  20世紀80年代的對話
  社會學科隨波逐流
  傳統歷史復興運動
  解釋保守主義復興
第四章  商業接手改革
  夏洛茨維爾峰會
  鮑威爾備忘錄和商業圓桌組織
  系統改革
  關於社會學科的辯論
  結論
第五章  標準之戰
  柯林頓和基於標準的教育
  保守派的強烈反對
  柯林頓的第二個執政期
  與日俱增的企業影響
  關於標準和考試的辯論
  改革的狀態
  結論
第六章  不讓一個孩子掉隊
  2000年競選活動
  不讓一個孩子掉隊
  商業影響
  「日益高漲的反對浪潮」
  陷入困境的社會學科
  課堂遭到的破壞
  結論
第七章  徒勞之爭
  奧巴馬計劃
  豁免計劃

  共同核心的起源
  社會學科戰爭再起
  希望的事業？
結論：社會學科落後了
  概述
  對改革的看法
  教育和民主
縮略詞表

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