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中學禮儀課程一體化設計與實施

作者：編者:孟黎明|責編:黃冰瑩//何綺雯
出版社：華南理工大學
ISBN：9787562370260

出版日期：2022/06/01
裝幀：平裝
頁數：235

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

    本課題以禮儀課程的設計與實施為抓手，主動探索並形成基於校本的目標明確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展，尤其是特色鮮明的學校德育工作體系。通過學校禮儀課程的頂層設計，使初、高中禮儀教育有效銜接、循序漸進、螺旋上升，實現縱向一體化；同時，禮儀課程目標、內容、實施途徑、評價方式等要素有效貫通，環環相扣，形成合力，實現橫向一體化。借助完全中學自身優勢，統籌七個年級學生的禮儀課程及其實踐活動，讓學生在充分的相互交往中體驗同伴輔導、合作互動，進而在禮儀認知、禮儀情感與禮儀行為三個維度得到全面發展。
    本書呈現的研究成果主要包括以下內容：
    基於學生年齡特點與禮儀教育的關鍵問題，上海市高境第一中學構建了一體化的禮儀課程體系，包括禮儀課程總體目標、各年段的分目標及課程內容、課程實施途徑及評價體系。
    基於禮儀課程的頂層設計，上海市高境第一中學搭建了禮儀課程實施的三大平台：專門的禮儀課（拓展課）、學科滲透類課程（語文、政治、歷史）、活動類課程（儀式類活動、參與類活動、實踐類活動），積累了大量的教育教學案例，並形成了規範化的操作方案和程序。
    提煉出禮儀課程實施的三大基本策略：堅持教師指導與學生輔導相結合，堅持個人體驗與輻射示範相結合，堅持直接教育與間接教育相結合。

作者介紹

編者:孟黎明|責編:黃冰瑩//何綺雯

第一章  中學禮儀教育
  第一節  禮與禮儀
  第二節  禮儀教育的功能
  第三節  禮儀教育的內容
  第四節  禮儀教育的實施策略
  第五節  我國禮儀教育的現狀及原因分析
  第六節  既有研究對本課題的啟示
第二章  中學禮儀課程
  第一節  禮儀課程的價值意義
  第二節  禮儀課程的開發依據
第三章  中學禮儀課程的一體化設計
  第一節  中學禮儀課程一體化設計的整體框架
  第二節  中學禮儀課程一體化設計的目標分解
  第三節  中學禮儀課程一體化設計的內容細化
第四章  中學禮儀課程的一體化實施
  第一節  中學禮儀課程一體化實施的平台
  第二節  中學禮儀課程實施平台之專門的禮儀課
  第三節  中學禮儀課程實施平台之學科滲透類課程
  第四節  中學禮儀課程實施平台之活動類課程
  第五節  中學禮儀課程一體化實施的原則
  第六節  中學禮儀課程一體化實施的策略
第五章  中學禮儀課程的評價
  第一節  中學禮儀課程的評價原則
  第二節  中學禮儀課程的評價設計
第六章  中學禮儀課程的實施成效

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