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從繪本閱讀到幼兒園數學活動

  • 作者：編者:林霞|責編:吳梅香
  • 出版社：福建人民
  • ISBN：9787211089031
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：211
人民幣：RMB 38 元      售價：元
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內容大鋼
    本書分為「理論篇」「實踐篇」和「附錄」。「理論篇」主要闡述了利用繪本開展數學活動的價值、篩選作為數學活動資源的繪本的標準以及運用繪本開展幼兒園數學活動的指導策略，架構了一座繪本閱讀與幼兒數學學習之間的橋樑，為一線教師利用繪本開展數學活動提供理論上的指導。「實踐篇」以精選的繪本為基礎，首先介紹了繪本的基本內容，然後對繪本中的數學元素進行深入分析，並介紹了教學設計思路。基於繪本中的數學元素，我們分層架構了不同年齡段的數學活動方案，涵蓋了集中教學活動、區域活動、遊戲活動等多種形式，為一線教師提供實踐上的借鑒。「附錄」的「3?6歲幼兒數學學習的關鍵經驗及指導策略」闡述了各年齡段幼兒數學關鍵經驗的學習與教師指導要點，為一線教師開展各類數學教育活動提供參考。
作者介紹
編者:林霞|責編:吳梅香
    林霞，福州市船政幼兒園園長，高級教師，福建省學科帶頭人，福建省名園長後備培養對象，福建師範大學教育學院學前教育專業兼職副教授；曾獲第一屆和第二屆「福建省中小學教師教學技能大賽」幼兒教育學科一等獎；長期致力於幼兒園科學領域的教學實踐研究，主持或參與了多項省、市級課題，撰寫專業論文20余篇發表于CN刊物，參與編寫多部專業圖書。
目錄
理論篇
  基於繪本開展幼兒園數學活動的價值
  篩選作為數學活動資源的繪本的標準
  基於繪本開展幼兒園數學活動的指導策略
實踐篇
  繪本《小鬼加布》相關活動設計
    小鬼加布（小班·分類）
    能幹的加布（小班·分類）
    水果聚會（小班·分類）
  繪本《糖果店的有獎競猜》相關活動設計
    糖果店的有獎競猜（小班·模式）
    糖果店的小幫手（中班·模式）
    美麗的項鏈（中班·模式）
  繪本《蜈蚣叔叔的襪子》相關活動設計
    蜈蚣叔叔的襪子（中班·模式）
    蜈蚣叔叔的生日會（中班·模式）
    小小建築師（中班·模式）
    快樂粉刷匠（中班·模式）
  繪本《亂七八糟的魔女之城》相關活動設計
    亂七八糟的魔女之城（中班·模式）
    魔女的神奇旅程（大班·模式）
    布置節日的活動室（大班·模式）
    歡樂的舞蹈（大班·模式）
  繪本《一個下雨天》相關活動設計
    一個下雨天（小班·數）
    神奇禮物箱（中班·數）
    小豬的生日會（小班·數）
  繪本《了解順序數（飛行掃把不見了）》相關活動設計
    蜜糖小鎮（中班·序數）
    送外賣（中班·序數）
  繪本《我和123》相關活動設計
    我的數字信息（大班·數）
    有用的「0」（大班·數）
    數字體驗館（大班·數）
    我的畢業紀念冊（大班·數）
  繪本《小精靈》相關活動設計
    精靈村的生日會（大班·單雙數）
    單雙數挑戰賽（大班·單雙數）
  繪本《了解大小多少粗細（大大熊和小小兔）》相關活動設計
    大大熊和小小兔（小班·比較大小）
    粗細遊樂園（中班·比較粗細）
    比一比  排一排（中班·比較粗細）
  繪本《讓誰先吃好昵？》相關活動設計
    讓誰先吃好呢？（中班·量的排序）
    你會排嗎？（中班·量的排序）
  繪本《兩隻特別的蘑菇》相關活動設計
    快樂野餐會（大班·量的等分）
    找朋友（大班·量的等分）
    安裝窗戶（大班·量的等分）
  繪本《一寸蟲》相關活動設計

    一寸蟲（大班·測量）
    一寸蟲的測量遊戲（大班·測量）
  繪本《我家漂亮的尺子》相關活動設計
    我的身體尺子（大班·測量）
    生活中的量具（大班·測量）
  繪本《圖形國的三位王子》相關活動設計
    三角形王子的家（小班·圖形）
    圖形王子的城堡（小班·圖形）
    小兔找家（小班·圖形）
  繪本《母雞蘿絲去散步》相關活動設計
    母雞蘿絲去散步（大班·空間方位）
    蘿絲散步的新路線（大班·空間方位）
    我們一起去散步（大班·空間方位）
  繪本《尋找消失的爸爸》相關活動設計
    尋寶大行動（大班·空間方位）
    布置表演館（大班·空間方位）
    我們的幼兒園（大班·空間方位）
  繪本《時鐘的書①》相關活動設計
    我的時間日記（大班·認識半點）
    撥鍾（大班·認識時鐘）
    橡果寶寶環遊棋（大班·認識時鐘）
    老狼，幾點鐘？（大班·認識時鐘）
  繪本《一秒一分一世紀》相關活動設計
    一分鐘（大班·時間）
    我的時間繪本（大班·時間）
附錄  3?6歲幼兒數學學習的關鍵經驗及指導策略
參考文獻

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