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創建思維課堂(引領當今教育變革)/培養學習力譯叢/大夏書系

作者：(加)加菲爾德·吉尼·紐曼//羅蘭·凱思|總主編:盛群力|譯者:陳紅美//鄧奕華//甄桂春
出版社：華東師大
ISBN：9787576029048

出版日期：2023/01/01
裝幀：平裝
頁數：289

人民幣：RMB 65 元售價：元

內容大鋼

本書圍繞著教育批判性、創造性和協作性思維三種重要的思維品質，從批判性、創造性和協作性思維維度，培養思維型課堂框架，從技能到真正的能力等方面，來討論如何創建創造性思維課堂。本書是為各級教育工作者所著。他們致力於使學校成為有效的教育機構，培養學生嚴謹且富有想象力的思維能力，並將他們培養成健康的個體、可以在瞬息萬變的世界中茁壯成長的適應型學習者。本書具有一定的前沿性，頗具新意，可讀性較強，適於中小學教育者研讀。

作者介紹

(加)加菲爾德·吉尼·紐曼//羅蘭·凱思|總主編:盛群力|譯者:陳紅美//鄧奕華//甄桂春

前言
中文版序言
第一編  理解重大問題
  第1章  機遇和挑戰
    定義挑戰
    亟待改進
    多向變革
    三大隱患
    三大前景方向
    結語
第二編  重新定位基礎：為什麼思維是有意義學習的核心？
  第2章  思維是關鍵
    教與學基本取向
    課程內容替代源
    不同學習觀
    教師角色對比
    探究式教學單元的含義
    結語
  第3章  批判性、創造性和協作性思維
    綜合型思維方式的有效性
    批判性維度
    創造性維度
    協作性維度
    結語
  第4章  營造思維課堂的框架
    全面性實施方法
    營造支持思考的氛圍
    創造思考機會
    培養思考能力
    思維指導
    結語
第三編  重新調整目標：為了更好地培養學生，學校必須實現哪些目標？
  第5章  從了解到深入理解
    深入理解意味著什麼？
    為什麼我們會有這樣的問題？
    為什麼教學對於深入理解很重要？
    哪些實踐培養深入理解？
    結語
  第6章  從技能到現實生活能力
    什麼是現實生活能力？
    為什麼學生沒有作好充分準備？
    哪些實踐培養現實生活能力？
    結語
  第7章  從態度到真正的承諾
    什麼是真正的承諾？
    為什麼教學對於真正的承諾很重要？
    哪些實踐培養真正的承諾？
    結語
第四編  匹配指導原則：教師如何才能最有效地支持21世紀學習
  第8章  吸引學生參與

    什麼是吸引學生參與？
    為什麼吸引學生不僅僅出於遵從和單純的興趣參與學習很重要？
    哪些實踐支持教育參與？
    結語
  第9章  保持探究
    什麼是持續性探究？
    為什麼保持探究如此重要？
    哪些實踐促進持續性探究？
    結語
  第10章  培養自我調節型學習者
    什麼是自我調節學習？
    為什麼自我調節學習很重要？
    哪些實踐培養自我調節型學習者？
    結語
  第11章  創建富評估學習
    當前的評估環境有什麼問題？
    什麼是富評估學習？
    為什麼富評估學習很重要？
    哪些實踐支持富評估學習？
    結語
  第12章  通過數字技術增強學習
    什麼是數字化增強學習？
    為什麼數字化增強學習很重要？
    哪些實踐支持數字化增強學習？
    結語
第五編  支持教師成長
  第13章  引領革新，不搞革命
    為什麼考慮革新？
    如何引領教育革新？
    哪些實踐支持連貫、全面和持續性專業探究？
    結語
參考文獻
譯後記

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