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基於文化理解的中學教育理論與實踐策略

作者：吳金瑜//韓焱虹|責編:吳偉
出版社：華東師大
ISBN：9787576031164

出版日期：2023/01/01
裝幀：平裝
頁數：312

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

「構建人類命運共同體」已經成為當下人類社會發展的重要命題。作者基於這樣的社會命題，根據后現代主義哲學的基本原理，特別是解釋學原理，結合現代教育的思想與理論，對「文化圖式」「文化理解」等提出了獨創性的見解，並根據當下社會與學生髮展的基本特性，創造性地構建了「基於文化理解的中學教育」的基本理論體系與實踐模式，解決了用傳統的教育理論很難解決的現實教育問題。在此基礎上，作者借助理論聯繫實踐的方式，在上海10所中學開展了為期三年的實踐探索研究，通過大量的「基於文化理解的中學教育」的成功案例與研究反思，在課程、德育、教學、師生關係、學校空間文化建設、幹部與教師隊伍發展等方面，形成了一批行之有效的教育策略與方法。這項全新的教育研究，為當下中國基礎教育提供了新的思維方式與可操作的成功的基礎教育模式。

作者介紹

吳金瑜//韓焱虹|責編:吳偉

序  文化理解之於中學教育
自序  積跬步以至千里
第一章  文化理解與新時代教育
  第一節  文化與文化圖式
  第二節  理解與教育的關係
  第三節  文化理解與信息化時代的教育
第二章  基於文化理解的中學教育
  第一節  中學生文化圖式與當下時代的衝突
  第二節  文化理解與中學生成長
  第三節  基於文化理解的中學教育
第三章  基於文化理解的學校課程建設
  第一節  基本思想：聚焦人的現實生活和未來發展
  第二節  課程構建原則：聚焦學生的全面發展與終身發展
  第三節  課程設置與實施：聚焦校本化與持續評價
  第四節  建設策略1：開發PBL多學科融合課程
  第五節  建設策略2：多項互動中動態生成課程
第四章  基於文化理解的德育模式的構建
  第一節  美德的內涵與當下德育的主要方式
  第二節  基於文化理解的德育的內涵解讀
  第三節  基於文化理解的中學德育課程
  第四節  基於文化理解的德育創新實踐
第五章  基於文化理解的師生關係的建立
  第一節  基於文化理解的和諧師生關係
  第二節  提高教師文化理解素養是核心
  第三節  和諧德育促進師生關係更融洽
  第四節  「樂和」課程厚實師生文化理解關係
第六章  基於文化理解的生生關係的建立
  第一節  學校當前生生關係的現狀調查
  第二節  基於文化理解的良好生生關係建立的策略方法
第七章  基於文化理解的學校工作團隊的建設
  第一節  基於文化理解的優秀工作團隊的特點
  第二節  優秀學校工作團隊建設的策略方法
  第三節  基於文化理解的團隊的優秀案例
第八章  基於文化理解的家校關係的建立
  第一節  基於文化理解的家校關係的特徵
  第二節  建設具有文化理解特徵的家校關係的策略方法
  第三節  具有文化理解特徵的家校關係的成功案例
第九章  基於文化理解的學校空間文化建設
  第一節  學校空間文化的內涵與作用
  第二節  學校空間文化建設的構成與策略
  第三節  優秀學校空間文化的案例分享
第十章  基於文化理解的課堂教學評價
  第一節  文化理解缺失：我國課堂教學評價研究綜述
  第二節  關注文化理解：構建課堂教學發展性評價指標體系
  第三節  探索文化理解：課堂教學評價多元主體與多維評價
  第四節  文化圖式的重建：反思制度發揮評價的後續作用
  第五節  基於文化理解的課堂教學的策略與方法
第十一章  基於文化理解的中學外語教育
  第一節  基於文化理解的中學外語教育
  第二節  基於文化理解的中學外語教育實踐探索

參考文獻

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