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點燃教育讓每一個生命都閃光

  • 作者：何哲慧|責編:宋寅悅
  • 出版社：上海三聯
  • ISBN：9787542677167
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：293
人民幣：RMB 138 元      售價：元
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內容大鋼
    本書見證了奉教院附小人從初創到發展的心路歷程，記錄了從建校時一種樸素的教育情懷，到現階段對於一所學校辦學內涵、文化精神的重要印記，成為引領附小逐夢前行的價值追求。奉教院附小正是歷經了15年的辦學歷程，從一所艱難起步、不被看好的學校成長為一所上海市新優質學校的基地校，追逐著教育的初心，以奔跑的姿態在教育路上前行。這15年中，奉教人用心「磨劍」，從摸著石頭過河探索「點燃」之教育到提煉彰顯學校辦學特色的「點燃教育」，這如同一個人的生長一般，記述著生命的歷程，留下學校特有的文化烙印。全書由於五個框架組成，圍繞「點燃教育」內涵、「點燃式」教育的「三空間」教育生態環境，分別記錄了「點燃」教師的教育情懷、「點燃」學生的人生夢想、「點燃」師生的家庭幸福、「點燃」學校高位發展願景的辦學歷程，以教育敘事的形式，通過生動的案例，鮮活的教育故事鋪展了這15年來學校「點燃教育」的發展歷程，這也是奉教院附小15年辦學實踐的閃耀之光。
作者介紹
何哲慧|責編:宋寅悅
    何哲慧，上海市奉賢區教育學院附屬實驗小學（集團）黨總支書記、校長（理事長），上海市特級校長，全國教育學會小學教育管理委員會理事；曾獲全國小學語文教學先進工作者、中小幼基金會全國優秀教師、上海市勞動模範、上海市巾幗建功標兵、上海市2018年度新聞人物、上海市星星火炬手、上海師範大學特聘教授、上海廣播電視台電視新聞中心「專家智庫」嘉賓等榮譽；曾作為國家教育部語文專家團成員赴香港指導中文教學工作；編著《班主任工作三十六策》《點燃教育的五十五個故事》《上一堂靈魂滲著香的課》《成為優秀的小學生家長50講》等書籍。
目錄
第一篇  「點燃」之教育
  第一章  內涵：生命成長需要「點燃」
    一、價值：教育的本質是「點燃」人的心靈
    二、目標：「成就他人」過程中「成就自己」
    三、方法：以生命自覺激發生命潛能
  第二章  構建：營造「點燃式」教育生態
    一、三圈層：「點燃式」教育生態結構
    二、三空間：「點燃式」教育生態環境
    三、三供給：「點燃式」教育生態保障
  第三章  歷程：點燃「點燃教育」
    一、初創：在艱難中「點燃」激情
    二、創新：勇敢追逐教育新突破
    三、輻射：點燃「點燃教育」之薪火
第二篇  「點燃」教師的教育情懷
  第一章  階梯：讓「點燃」伴隨教師的成長鏈
    一、晨曦：微光閃爍
    二、破曉：蓄勢待發
    三、朝陽：生機勃勃
    四、艷陽：光芒四射
    五、金陽：光輝燦燦
  第二章  「四單」：為教師全方位打開「助燃」通道
    一、清單：錨定夙求
    二、菜單：配送資源
    三、訂單：挑戰激情
    四、回單：反饋評價
  第三章  聚焦：以「點燃者」角色與孩子心靈「共燃」
    一、面向群體：匯聚成長力量
    二、關注個體：定格溫暖瞬間
    三、呵護天使：敲開他的心門
第三篇  「點燃」學生的人生夢想
  第一章  智慧：在多彩學習中點燃興趣與思維
    一、慧學：關注思維
    二、溫暖：關注個性
    三、活力：關注過程
  第二章  創造：在勞動歷練中點燃技能與熱愛
    一、使命：勞動價值的層層點燃
    二、建構：資源系統的開發整合
    三、創意：勞動教育玩出新花樣
  第三章  綻放：社團活動中點燃個性與夢想
    一、活力社團：讓每個生命都閃光
    二、趣味體育：像運動員一樣強健
    三、七彩校園：像藝術殿堂般美麗
    四、慧智科創：像科學家一樣探索
  第四章  擔當：在志願服務中點燃責任與理想
    一、擔當是綠太陽的亮麗光芒
    二、擔當在自主自治中熠熠生輝
    三、擔當之火在社會奉獻中燎原
第四篇  「點燃」師生的家庭幸福
  第一章  和睦：親子互愛「激燃」
    一、親子互動，共同成長

    二、家有喜事，共享成長
  第二章  喝彩：家人互勵「護燃」
    一、長幼互尊，一樣的喝彩
    二、夫妻互敬，特殊的表彰
  第三章  共育：家校互動「合燃」
    一、信任教師與家長的合作共育
    二、尊重學生、家長、教師的共同成長
第五篇  「點燃」學校高位發展願景
  第一章  星星之火：齊心「導燃」架構集群管理
    一、共鳴：頂層設計  達成目標共識
    二、共潤：人文積淀  形成理念共融
    三、共勉：評價驅動  促成激勵共進
  第二章  聚眾之力：同向「同燃」助力教師發展
    一、互通：研訓共育  激發教師發展內驅力
    二、互助：課程同建  提升學校核心發展力
    三、互研：科研提質  提增集團教師研究力
  第三章  燎原之勢：共建「共燃」達成校際共贏
    一、共振：平台支撐  形成共享效應
    二、共贏：凸顯成效  實現品質發展
後記

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