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裝飾與圖案(中國高校藝術專業技能與實踐系列教材)

  • 作者:編者:陳智明//張治|責編:胡姣
  • 出版社:人民美術
  • ISBN:9787102090009
  • 出版日期:2022/09/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:174
人民幣:RMB 79 元      售價:
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內容大鋼
    《裝飾與圖案》適用於視覺傳達設計、產品設計、環境設計、數字媒體藝術等設計類專業的基礎課程教學。本教材在教學環節的設計上做到有的放矢,在每個章節均匹配有相關的拓展訓練,教學內容在實訓中得到針對性的升華,對學生專業能力的有效提升可以起到促進作用。
    「裝飾與圖案」課程教學以基本概念、創作方式以及表現技法為主要內容,有助於提高學生的創作表現能力;該課程採用理論與實踐相融合的教學模式,以「教師講授理論知識,學生進行實踐創作」為主,有助於學生對知識的消化與吸收。一般情況下,課程時間以64課時至96課時為宜,各專業可因地制宜地進行調整,根據實際的具體情況對某些章節的內容進行學時延長或縮短。在教學過程中,除了有限的課內時間外,學生還需要充分利用課餘時間進行學習與實踐。
    《裝飾與圖案》是編者經過長期的教學實踐提煉出來的行之有效的經驗總結。該教材以基礎理論知識、創作技法、案例實踐分析為主要內容,每章以能力培養為導向,重點培養學生對植物、動物、人物、風景(四大變化)造型形式的表現能力。在教學設計上,增強了教材的實用性和可操作性,融「教、學、做」三位於一體,從而達到了提升學生造型思維和創意能力的教學目標。另外,教材在部分實踐環節融入了「課程思政」元素,使得學生在掌握裝飾與圖案創作能力的同時,達到德藝雙收的教育效果。

作者介紹
編者:陳智明//張治|責編:胡姣

目錄
第一章  概述
  第一節  關於裝飾與圖案
    一、裝飾與圖案的概念
    二、裝飾與圖案的分類
    三、裝飾與圖案的特徵
  第二節  裝飾與圖案的畫面構成
    一、裝飾與圖案的造型元素
    二、裝飾與圖案的畫面構圖
    三、裝飾與圖案的實訓材料
  第三節  裝飾與圖案的形式美感
    一、統一與變化
    二、對稱與均衡
    三、對比與調和
    四、節奏與韻律
    五、比例與尺度
第二章  中外傳統及民間裝飾與圖案
  第一節  中國傳統裝飾與圖案
    一、新石器時期圖案
    二、商周時期圖案
    三、春秋戰國時期圖案
    四、秦漢時期圖案
    五、魏晉南北朝時期圖案
    六、隋唐時期圖案
    七、宋元時期圖案
    八、明清時期圖案
  第二節  中國民間裝飾與圖案
    一、中國民間裝飾與圖案的造型思維
    二、中國民間裝飾與圖案的造型表現
    三、中國民間裝飾與圖案的常見類型
  第三節  外國傳統裝飾與圖案
    一、古埃及的裝飾與圖案
    二、古希臘的裝飾與圖案
    三、古印度的裝飾與圖案
    四、古波斯的裝飾與圖案
    五、阿拉伯的裝飾與圖案
    六、非洲的裝飾與圖案
    七、日本的裝飾與圖案
第三章  裝飾與圖案的表現與技法
  第一節  黑白裝飾圖案
    一、黑與白的表現特徵
    二、點的表現與技法
    三、線的表現與技法
    四、面的表現與技法
    五、點、線、面的綜合運用
  第二節  彩色裝飾圖案
    一、色彩裝飾表現
    二、材質裝飾表現
    三、肌理裝飾表現
第四章  裝飾與圖案的寫生與變化
  第一節  關於寫生與變化

    一、裝飾與圖案的寫生
    二、裝飾與圖案的變化
    三、寫生與變化的步驟
  第二節  植物圖案的表現
    一、花的結構與特徵
    二、葉的結構與特徵
    三、植物圖案的寫生與變化
  第三節  動物圖案的表現
    一、動物的結構與特徵
    二、動物圖案的寫生與變化
  第四節  人物圖案的表現
    一、人物圖案的寫生
    二、人物圖案的變化
  第五節  風景圖案的表現
    一、風景圖案的寫生
    二、風景圖案的變化
第五章  裝飾與圖案的紋樣組織及應用
  第一節  裝飾與圖案的紋樣組織
    一、單獨紋樣
    二、適合紋樣
    三、連續紋樣
    四、紋樣創作表現的基本步驟
  第二節  裝飾與圖案紋樣在設計中的應用
    一、在平面設計中的應用
    二、在服飾設計中的應用
    三、在建築設計中的應用
    四、在環境設計中的應用
    五、在產品設計中的應用
第六章  學生作品欣賞
    一、黑白裝飾圖案
    二、彩色裝飾圖案
    三、植物裝飾圖案
    四、動物裝飾圖案
    五、人物裝飾圖案
    六、風景裝飾圖案
    七、裝飾圖案的組織形式
參考文獻
後記

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