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指向深度學習的地理表現性評價研究/教師教育精品課程資源叢書

  • 作者：佟檸|責編:曹雯京
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313242990
  • 出版日期：2020/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：270
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是「無錫市教師發展學院精品課程資源建設」成果之一。本書以地理教學為例，把以建構為中心、基於學習進階的表現性評價設計作為指向地理核心素養的表現性評價設計的基礎，依據地理核心素養和內容標準，設計出具有學習進階特徵的表現目標，並以此設計不同表現水平的表現任務和評分規則，將其用於教學以引發學生真實學習表現，幫助教師系統收集和分析表現信息，形成高質量的評估證據，從而促進表現目標的精準評估、有效達成和學科核心素養的進階。研究得出，呈現出表現性評價應用於教學的兩種路徑：一是把評價任務作為檢測教學效果的手段嵌入教學過程，即「嵌入式」表現性評價；二是把評價任務作為教學任務，使得教學過程與評價過程融為一體，即「合一式」表現性評價。本書適合廣大一線教師和課程教學評價研究者閱讀使用。
作者介紹
佟檸|責編:曹雯京
    佟檸，無錫市教師發展學院副院長，華東師範大學教育博士，江蘇省中小學正高級教師，江蘇省高中地理特級教師，江蘇省首批「蘇教名家培養對象，江蘇省333高層次人才培養對象，江蘇省名師工作室（高中地理）主持人，江蘇省校本課程開發研究所副所長，無錫市有突出貢獻中青年專家。曾獲全國高中地理評優課一等獎、無錫市五－勞動獎章、無錫市教師技能大賽特等獎；主持或核心參與國家教育科學規劃課題、江蘇省前瞻性項目和省重點資助課題等多個項目。《江蘇錫山高中學校課程體系的整體構建與創新實踐》和《學科育人：普通高中發展素質教育的路徑創新與理論探索》兩項成果分獲第一屆和第二屆國家級教學成果一等獎和二等獎（3／6）；《促進學習的課堂評價探索與實踐》和《教學育人：普通高中學科組專業化建設》分獲江蘇省人民政府2013和2017年度基礎教育教學成果特等獎。
目錄
緒論
第一章  我國高中地理學習評價面臨的挑戰
  第一節  評價目標重記憶，輕表現
  第二節  評價任務重選擇反應，輕實踐操作
  第三節  評分標準重分數標準，輕評分規則
第二章  表現性評價的演變、內涵與功能
  第一節  表現性評價的歷史演變
  第二節  表現性評價的要素和結構
  第三節  表現性評價的功能和局限
第三章  地理學習表現性評價的設計
  第一節  表現性評價的設計
  第二節  指向地理核心素養的表現性評價設計
第四章  地理學習表現性評價的實施
  第一節  實施模式一：「嵌入式」表現性評價
  第二節  實施模式二：「合一式」表現性評價
  第三節  總結：「嵌入式」與「合一式」的比較
第五章  「嵌入式」表現性評價案例：解釋地理事象
  第一節  案例設計
  第二節  案例呈現
  第三節  結論與討論
第六章  「合一式」表現性評價案例：撰寫地理報告
  第一節  案例設計
  第二節  案例呈現
  第三節  結論與討論
結語
參考文獻
索引

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