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成長有模有樣(中小學音樂教師成長模型及成長建設)

作者：陳文娟|責編:劉舜怡//黃曉佳
出版社：暨南大學
ISBN：9787566834690

出版日期：2022/12/01
裝幀：平裝
頁數：209

人民幣：RMB 49.8 元售價：元

內容大鋼

音樂教師的專業成長是什麼模樣？成長的關鍵要素是什麼？成長的路徑有哪些？該書立足於人才發展規律和音樂學科特點，提出了音樂教師成長三要素——職業態度、專業素養和能力以及成長資源應用能力，建構了「音樂教師專業成長模型」。「音樂教師專業成長模型」是一種立體的、動態的人才成長實操模型，由「音樂教師成長金字塔」「音樂教師專業成長網路圖」、以及「音樂教師專業成長模型的水平指標」三部分構成。「成長模型」能幫助音樂教師了解專業成長的規律和關鍵要素，借助「模型」提供的水平指標和成長路徑能更客觀、全面地審視自我，明晰自身努力的方向和方法，從而更有效地促進專業成長。該書研究深入，視角獨到，案例豐富，可讀性強。

作者介紹

陳文娟|責編:劉舜怡//黃曉佳

序
第一章  成長，是什麼模樣
  一、國家層面對教師專業成長的要求
  二、專家學者對教師專業成長的期待
  三、優秀音樂教師的模樣——關於優秀音樂教師群體調查
第二章  音樂教師的成長模型
  第一節  音樂教師成長模型的形成與思考
    一、研究過程簡述
    二、研究的基本原則
    三、研究的方法
    四、研究的創新點
  第二節  音樂教師成長模型及其設計思路
    一、音樂教師成長模型概述
    二、音樂教師成長模型的設計思路
  第三節  音樂教師成長三要素
    一、要素1：職業態度的定義
    二、要素2：專業素養和能力的定義
    三、要素3：成長資源應用能力的定義
  第四節  音樂教師專業成長的水平指標
    一、職業態度的水平指標
    二、音樂素養和能力的水平指標
    三、成長資源應用能力的水平指標
  第五節  音樂教師成長模型的應用及反饋
    一、音樂教師成長模型的應用
    二、音樂教師成長模型的應用案例實錄
    三、音樂教師成長模型應用的反饋及效益
第三章  音樂教師的成長建設
  第一節  職業態度——根的建設
    一、對職業認知的態度——「樂者，樂也」
    二、對音樂專業的態度——讓自己充滿樂感
    三、對音樂教育的態度——讓課堂瀰漫美感
    四、對成長的態度——讓成績來得水到渠成
  第二節  專業素養和能力——本的建設
    一、終身學習、勤于實踐，提升音樂專業知識與技能水平
    二、內外兼修、持續發展，增強音樂專業教學與活動能力
    三、善於積累、積極探索，提高音樂理論研修與科研能力
  第三節  成長資源應用能力——翼的建設
    一、信息資源應用能力的路徑建設
    二、環境資源應用能力的路徑建設
    三、人脈資源應用能力的路徑建設
第四章  優秀音樂教師的模樣
  宋曼蕾：這個教師「超燃」
  梁洪來：平凡造就偉大，偉大落於平凡
  做精神燦爛的人，做專業卓越的事
  給音樂教育的情書——願與你白頭偕老，兒孫滿堂
  從「一枝獨秀」走向「滿園春色」
  平凡的人做點普通的事
  學習無止境，堅守也精彩
  讓音樂屬於每一個孩子
第五章  音樂教師成長的模樣

  放牛班的春天——一位鄉村音樂教師的執著追求
  一路學習，一路風景
  所在其中，「音」為「樂」愛
  日日新、又日新，成長路、不停步
  純粹的愛給純粹的音樂教育
  吾生有涯，而知無涯
  成長中的關鍵事件
  努力成為更好的自己
  我的成長故事
  那些與音樂、與成長有關的人兒、事兒
參考文獻
後記
致後浪：要善於尋找身邊的好師父

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