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數學教學設計與實施

作者：張曉貴|責編:趙倩倩
出版社：中國科大
ISBN：9787312048319

出版日期：2022/12/01
裝幀：平裝
頁數：166

人民幣：RMB 36 元售價：元

內容大鋼

本書融理論與實踐于一體，圍繞如何開展數學教學設計和教學，分為三個部分，分別介紹了中學數學教學設計的概念和理論基礎、各種課型的數學教學設計原理與方法和數學教學實施的相關內容。其中，第二部分為本書主體，介紹了概念課、命題課、習題課、複習課等的數學教學設計。此外，本書每個章節均為讀者提供了豐富的學習資源。本書適合師範類院校數學與應用數學專業的本科生、新人職的中學數學教師以及相關專業的研究生閱讀與參考。

作者介紹

張曉貴|責編:趙倩倩

前言
第1章  中學數學教學設計概要
  1.1  中學數學教學設計的概念
  1.2  中學數學教學設計的價值
  1.3  中學數學教學設計的結構
第2章  中學數學教學設計的理論基礎
  2.1  皮亞傑的認知發展理論與中學數學教學設計
  2.2  維果茨基的社會文化理論與中學數學教學設計
  2.3  弗賴登塔爾的數學教育思想與中學數學教學設計
  2.4  奧蘇貝爾有意義學習理論與中學數學教學設計
  2.5  數學課程的理念與中學數學教學設計
第3章  中學數學教材分析方法
  3.1  中學數學教材分析及意義
  3.2  中學數學教材分析的方法
  3.3  中學數學教材分析的案例
第4章  數學概念的教學設計
  4.1  數學概念及其設計的基本思想
  4.2  概念形成的教學設計
  4.3  概念形成教學設計的案例
  4.4  概念同化的教學設計
  4.5  概念同化教學設計的案例
  4.6  對概念教學設計的再探討
第5章  數學命題的教學設計
  5.1  數學命題的相關介紹
  5.2  數學命題與證明
  5.3  數學命題教學
  5.4  數學命題教學設計案例及分析(從例子到命題)
  5.5  數學命題教學設計案例及分析(從命題到例子)
  5.6  新授課的教學設計分析
第6章  數學習題課的教學設計
  6.1  傳統的數學習題
  6.2  對數學習題概念的擴展
  6.3  數學習題的解決
  6.4  數學習題課的教學設計
  6.5  數學習題課教學設計的案例與分析
第7章  數學複習課的教學設計
  7.1  數學複習課及其教學設計方法
  7.2  數學複習課教學設計案例與分析
第8章  數學建模課和綜合實踐課的教學設計
  8.1  理解數學建模課
  8.2  數學建模的教學設計
  8.3  數學建模教學設計案例與分析
  8.4  理解綜合實踐課
  8.5  綜合實踐課的教學設計
  8.6  綜合實踐課教學設計案例與分析
第9章  現代信息技術與數學教學設計
  9.1  理解數學教學技術
  9.2  現代信息技術與數學教學設計
  9.3  現代信息技術條件下數學教學設計的案例及分析
第10章  社會視角下的數學教學設計

  10.1  理解數學教學過程中的幾種社會互動
  10.2  從社會互動的角度對數學課堂教學進行設計
  10.3  基於社會互動的數學教學設計案例及分析
第11章  有效數學教學實施的條件
  11.1  數學教師的素養與有效的數學教學實施
  11.2  數學課堂文化與有效的數學教學實施一
第12章  數學教學實施的原則和關係
  12.1  數學教學實施的原則
  12.2  處理好數學教學中的幾種關係
參考文獻

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