幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

學前兒童科學教育(高等職業教育十四五規劃學前教育專業互聯網+創新型教材)

  • 作者：編者:王先達//肖英娥|責編:張匯娟//肖唐華
  • 出版社：華中科技大學
  • ISBN：9787568090674
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：258
人民幣：RMB 49.9 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書主要基於《幼兒園教師專業標準》中對教師的專業要求，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等文件精神，編寫的一本理論與實踐相結合的幼兒園科學教育教材，分為三篇，上篇什麼是幼兒園科學教育，中篇如何開展幼兒園科學教育，下篇怎樣更好地開展幼兒園科學教育。全書層層遞進，邏輯性強，將幼兒園科學教育的原理、內容及實踐都逐一進行分析，通過案例呈現，有助讀者全面把握幼兒園科學教育。本教材改變了傳統的幼兒園科學教育著作對幼兒園科學教育的分類與認識，能幫助讀者獲得幼兒園科學教育的基本理論、原則、方法以及實踐做法，提高讀者的科學素養和科學教育的意識。
作者介紹
編者:王先達//肖英娥|責編:張匯娟//肖唐華
目錄
上篇  什麼是幼兒同科學教育
第一章  幼兒園科學教育的基本問題
  第一節  科學與科學教育的內涵
    一、科學、科學教育的基本概念
    二、幼兒學習科學及其認知發展特點
  第二節  幼兒園科學教育的特性與價值取向
    一、現代科學教育的特點
    二、幼兒園科學教育的基本特性
    三、幼兒園科學教育的核心宗旨與價值取向
    四、開展幼兒園科學教育的注意事項
第二章  幼兒園科學教育的目標與內容
  第一節  幼兒園科學教育的目標
    一、《綱要》中幼兒園科學領域教育的總目標
    二、《指南》中幼兒園科學領域教育的總目標
    三、幼兒園科學教育具體活動目標的制定
  第二節  幼兒園科學教育的內容
    一、幼兒園科學教育的內容範圍
    二、幼兒園科學教育內容的選編方法
第三章  幼兒園科學教育的原則與方法
  第一節  幼兒園開展科學教育的原則
    一、科學教育要凸顯教師主導作用和幼兒主體地位
    二、靈活採用不同的組織形式和活動方法
    三、整合與滲透其他領域教育活動和幼兒園一日生活
    四、家、園、社區共育形成科學教育的最大合力
  第二節  幼兒進行科學探索的具體方法
    一、觀察
    二、科學小實驗
    三、勞動
    四、分類
    五、信息交流
    六、科學製作與科學遊戲
    七、早期科學閱讀
    八、電教多媒體
  第三節  幼兒園科學教育的教學方法
    一、直觀形象法
    二、語言傳遞法
    三、操作練習法
    四、遊戲化方法
    五、榮譽鼓勵法
中篇  如何開展幼兒園科學教育
第四章  幼兒園科學教育的途徑與組織形式
  第一節  幼兒園科學教育的基本途徑
    一、實施科學教育的主要途徑——專門性的科學教育活動
    二、實施科學教育的重要途徑——生活中的科學教育
    三、實施科學教育的補充途徑——家園社區共育中的科學教育
    四、實施科學教育的新增途徑——網路媒體成為科學教育的新途徑
  第二節  多樣化的科學教育活動組織形式
    一、集體教育活動
    二、小組活動
    三、個別活動

第五章  幼兒園科學教育活動的設計與指導基本策略
  第一節  幼兒園科學教育活動的設計與指導策略
    一、幼兒園科學教育活動設計的基本要素
    二、幼兒園科學教育活動設計與指導難點的突破
  第二節  專門性和隨機性的科學教育活動的設計與指導
    一、科學教育集體教學活動的設計與指導
    二、區角科學教育活動的設計與指導
    三、偶發性科學教育活動
第六章  不同類型幼兒園科學教育活動的設計與指導
  第一節  觀察類科學教育活動的設計與指導
    一、觀察類科學教育活動概述
    二、觀察類科學教育活動的設計
    三、觀察類科學教育活動的組織指導
    四、觀察類科學教育活動的指導要點
  第二節  實驗類科學教育活動的設計與指導
    一、實驗類科學教育活動內容的選擇
    二、實驗類科學教育活動目標的設計
    三、實驗類科學教育活動過程的設計
    四、實驗類科學教育活動的指導要點
    五、實驗類科學教育活動案例評析
  第三節  製作類科學教育活動的設計與指導
    一、製作類科學教育活動的價值
    二、製作類科學教育活動目標的設計
    三、製作類科學教育活動過程的設計
    四、製作類科學教育活動的指導要點
    五、製作類科學教育活動案例評析
  第四節  交流討論類科學教育活動的設計與指導
    一、交流討論類科學教育活動與語言教育中談話活動的異同
    二、交流討論類科學教育活動目標的設計
    三、交流討論類科學教育活動過程的設計
    四、交流討論類科學教育活動的指導要點
下篇  怎樣更好地開展幼兒園科學教育
第七章  不同內容幼兒園科學教育活動的設計與指導
  第一節  人體教育活動的設計與指導
    一、人體教育活動的目標
    二、人體教育活動的內容與要求
    三、人體教育活動的設計與指導
  第二節  動植物與環境保護教育活動的設計與指導
    一、動植物與環境保護教育活動的目標
    二、動植物與環境保護教育活動的內容與要求
    三、動植物與環境保護教育活動的設計與指導
  第三節  自然科學現象科學活動的設計與指導
    一、自然科學現象教育活動的目標
    二、自然科學現象教育活動的內容與要求
    三、自然科學現象教育活動的設計與指導
  第四節  材料工具和科技產品教育活動的設計與指導
    一、材料工具和科技產品教育活動的目標
    二、材料工具和科技產品教育活動的內容與要求
    三、材料工具和科技產品教育活動的設計與指導
第八章  借助科學評價提升幼兒園科學教育的質量

  第一節  幼兒園科學教育評價的概述
    一、評價的相關概念
    二、教育評價的類型
    三、學前兒童科學教育評價的意義
    四、幼兒園科學教育的評價內容
    五、幼兒園科學教育評價的方法
    六、幼兒園科學教育的評價觀念
  第二節  幼兒園科學教育活動的具體評價
    一、對科學教育活動目標的評價
    二、對科學教育活動內容的評價
    三、對科學教育活動方法的評價
    四、對科學教育活動過程的評價
參考文獻

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032