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教育新理念(第3版)/新時代教師教育叢書

  • 作者：袁振國|責編:池春燕//邵欣|總主編:袁振國
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519133146
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：292
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    教育理念一旦形成，就會成為相對穩定的精神力量，會影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待教師與學生的關係，如何處理教育教學中的各種矛盾，等等。有沒有明確而先進的教育理念，有沒有對教育理想的孜孜追求，有沒有不斷改進工作的意識和能力，是一個優秀的教育工作者和一個平庸的教育工作者的根本區別。本書包括課堂教學的革命、學科教育的新視野、教學方式的變革、創新人才的培養、對理想教育的追求、校長的文化使命、教育家的誕生、面向2030的教育改革，共八章。作者通過真實、鮮活的例子，化抽象的道理為生動的故事，闡述了教育教學的基本理念和基本原則，澄清了許多似是而非的教育觀念，用輕鬆自如的方式，助力新時代教師的教育理念構建。
作者介紹
袁振國|責編:池春燕//邵欣|總主編:袁振國
    袁振國，我國著名教育學者，戰略研究專家，現任華東師範大學終身教授，教育學部主任。曾任教育部師範司、社科司副司長，中國教育科學研究院院長，國家教育咨詢委員會委員、秘書長，國家教育體制改革領導小組辦公室副主任等職。     袁振國是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》重要起草人之一，黨的十六大、十七大、十八大教育專題調研報告執筆人之一，在2011年中央政治局第二十六次集體學習會上做了題為「優先發展教育，建設人力資源強國」的講解。     重要著作有：《教育改革論》《對峙與融合——20世紀的教育改革》《教育政策學》《當代教育學》《教育新理念》《縮小差距：中國教育政策的重大命題》《跨越中等收入陷阱國家教育變革的重大啟示》《我們離教育強國有多遠》等。所主編的《中國教育政策評論》已經連續出版16年，在海內外產生了重要影響。
目錄
第一章  課堂教學的革命
  第一節  以問題為紐帶的教學
  第二節  化結果為過程的教學
  第三節  以綜合為導向的教學
  第四節  研究性教學
  第五節  追逐知識前沿的教學
  第六節  課堂教學的悖論
第二章  學科教育的新視野
  第一節  反思科學教育
  第二節  開放數學教育
  第三節  理解文科教育
  第四節  提升美育
  第五節  把握信息技術教育
  第六節  走進體育
  第七節  感悟藝術教育
第三章  教學方式的變革
  第一節  知識增長方式的變革
  第二節  教學方式的變革
第四章  創新人才的培養
  第一節  全面推進中華民族偉大復興
  第二節  培養創新人才是素質教育的最高E
  第三節  教育制度的創新
  第四節  知識教學的革命
第五章  對理想教育的追求
  第一節  教育的理想和理想的教育
  第二節  社會理想主義的教育觀
  第三節  科學主義的教育觀
  第四節  人文主義的教育觀
  第五節  鐘擺與融合
第六章  校長的文化使命
  第一節  教育的當代使命
  第二節  決勝未來的三種核心能力
  第三節  批判性思維是核心素養的基礎
  第四節  學校教育的結構性變革
  第五節  辦有選擇的教育
  第六節  校長的第一使命
  第七節  把學校辦成有文化的地方
第七章  教育家的誕生
  第一節  教育家
  第二節  大教育家
第八章  面向2030的教育改革
  第一節  教育聚焦
  第二節  為什麼把目光投向
  第三節  教育正在和將要發生的變化
  第四節  未來對教育內容的挑戰
  第五節  未來對教育手段的挑戰
  第六節  未來對教師的挑戰
  第七節  未來對學習者的挑戰
  第八節  未來對教育管理的挑戰

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