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中學數學教育與活動指導

  • 作者：編者:吳現榮//彭乃霞//羅瓊|責編:趙永銘
  • 出版社：西南交大
  • ISBN：9787564389864
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：183
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是針對師範院校數學與應用數學專業本科學生編寫的教材。本書緊密結合數學課程改革實際，貫徹數學課改的教育理念和教學方法，理論聯繫實際地闡述了中學數學教學的基本理論、基礎知識和基本技能，切實加強中學數學教育實踐能力的培養和訓練。
    本書共9章，第1章數學教育基本理論；第2章數學課程標準解讀；第3章代數與幾何內容分析；第4章函數主線分析；第5章統計與概率主線分析；第6章數學建模與探究活動主線分析；第7章中學數學思想方法；第8章數學教學中的基本問題；第9章中學數學教學設計。
作者介紹
編者:吳現榮//彭乃霞//羅瓊|責編:趙永銘
目錄
第1章  數學教育基本理論
  1.1  認知主義學習理論
  1.2  人本主義學習理論
  1.3  波利亞的解題理論
  1.4  建構主義數學教育觀
  1.5  弗賴登塔爾數學教育思想
第2章  數學課程標準解讀
  2.1  《義務教育數學課程標準（2011年版）》解讀
  2.2  《義務教育數學課程標準（2022年版）》主要變化
  2.3  《普通高中數學課程標準（2017年版）》分析與解讀
第3章  幾何與代數的主線分析
  3.1  幾何與代數主線概述
  3.2  幾何與代數主線分析
第4章  函數主線分析
  4.1  函數的地位
  4.2  函數的作用
  4.3  函數的主線
第5章  概率與統計的主線分析
  5.1  概率與統計的地位及作用
  5.2  概率與統計的知識體系
  5.3  高中數學概率與統計的主線分析
第6章  數學建模與探究活動主線分析
  6.1  數學建模活動與數學探究活動背景
  6.2  數學建模的內涵與價值
  6.3  數學建模素養的主要表現和水平
  6.4  數學建模的要求及過程
  6.5  數學探究活動
第7章  中學數學思想方法
  7.1  數學思想方法及其意義
  7.2  中小學常用基本數學思想方法
  7.3  數學思想方法的教學策略與途徑
第8章  數學教育的核心內容
  8.1  數學教學目標
  8.2  數學教學原則
  8.3  數學教學方法
  8.4  數學教學模式
第9章  中學數學教學設計
  9.1  數學教學設計概述
  9.2  數學概念的教學設計
  9.3  數學命題的教學設計
  9.4  教學設計案例
參考文獻

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