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線上線下混合教學的智慧課堂建設--張彪初中語文新思維課堂教學12課例

  • 作者：張彪|責編:彭遠同
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302622062
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：215
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書精選了張彪老師語文課堂中12個教學課例，通過不同的課例，重在展示線上線下混合教學的語文課堂。每個課例都依托互聯網，著眼學生思維提升，力求構建出培養學生「新思維」的智慧課堂。書中每個課例都從「教學設計」「課堂實錄」「教后反思」「專家點評」四個方面，立體呈現線上線下混合教學的模式，內容豐富，具有創新性。
    全書表達通俗易懂，適合青年教師以及致力於推動教學方式變革的教師閱讀。同樣本書也適合廣大家長、學生瀏覽，大家可以通過一個個鮮活的課例，親臨清華附中語文智慧課堂，與書中的師生一起，訓練思維，提升語文素養。
    本書系北京市教育科學「十四五」規劃2021年度一般課題，是課題名稱為「互聯網背景下初中語文線上線下混合教學模式構建與實施的行動研究」（課題編號：CDDB21321）的研究成果。
作者介紹
張彪|責編:彭遠同
目錄
教材單篇教學
  課例一  《從百草園到三味書屋》閱讀教學
    教學設計：字字含趣，句句傳情
    課堂實錄：讀文品趣，由趣入情
    教后反思：把線上與線下教學混合起來
    專家點評：互聯網時代的語文課堂
  課例二  《愛蓮說》閱讀教學
    教學設計：三種句式，品君子志趣
    課堂實錄：品三種人生追求，談儒家謙謙君子
    教后反思：線上線下混合教學中，與學生一起衝浪
    專家點評：智慧課堂中的思維智慧
  課例三  《最苦與最樂》閱讀教學
    教學設計：苦樂同源，全在盡責
    課堂實錄：抓結構，理思路，談責任
    教后反思：帶著學生做一次思維體操
    專家點評：辯證思維與隨筆讀法
  課例四  《鄉愁》閱讀教學
    教學設計：一表解鄉愁，多種新思維
    課堂實錄：現代詩的N種解讀思路
    教后反思：用工具撬動思維
    專家點評：一張表格鄉愁解，N種思路智慧多
  課例五  《愚公移山》閱讀教學
    教學設計：雙重讀解，思維進階
    課堂實錄：文言統一，追本溯源
    教后反思：培養提問探究能力，促進思維發展
    專家點評：愚公移山與夸父逐日
作文教學
  課例六  「詠物抒懷」作文教學
    教學設計：物我合一，抒懷言志
    課堂實錄：混合教學，作文升格
    教后反思：發揮混合教學的優勢，激發學生學習興趣
    專家點評：技術與智慧齊飛
整本書閱讀教學
  課例七  《朝花夕拾》名著閱讀教學
    教學設計：朝花帶露夕拾香
    課堂實錄：立足全書，精練概括
    教后反思：我這樣帶著學生讀《朝花夕拾》
    專家點評：剋制——混合教學的智慧
  課例八  《西遊記》名著閱讀教學
    教學設計：名著誤讀知多少
    課堂實錄：問題激趣，暢談西遊
    教后反思：從誤讀入手，回歸整本書的閱讀
    專家點評：課堂教學不是學習活動的終結而是重要一環
  課例九  《駱駝祥子》名著閱讀教學
    教學設計：車夫奮鬥淚，亂世悲涼歌
    課堂實錄：祥子的噩夢與墮落
    教后反思：帶學生解讀「祥子世界」的密碼
    專家點評：細微之處見精神
  課例十  《海底兩萬里》名著閱讀教學
    教學設計：奇幻海底之旅

    課堂實錄：學生旅行社的宣講課
    教后反思：讓海底之旅成為現實
    專家點評：從一節課看多種教學主張的融合
  課例十一  《紅星照耀中國》名著閱讀教學
    教學設計：斯諾眼中的蘇區
    課堂實錄：不忘初心，閱讀紅色中國
    教后反思：紀實類文學作品閱讀指導實踐探究
    專家點評：借助情境任務，實現思維提升
  課例十二  《水滸傳》名著閱讀教學
    教學設計：閱盡眾好漢，讀透《水滸傳》
    課堂實錄：品精彩詞句，論水滸英雄
    教后反思：讓學生學會品名著
    專家點評：「落地有聲」的整本書閱讀
後記

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