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STEM教學設計與評價/中國STEM教育2029行動計劃叢書

  • 作者：編者:管光海|責編:閆景|總主編:王素
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519131340
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：251
人民幣：RMB 55 元      售價：元
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內容大鋼
    STEM教育價值的落實關鍵在STEM教學與評價。本書從STEM學習的基本特徵、STEM教學的目標追求、STEM教學模式、STEM有效教學策略、STEM學習評價以及創新STEM學習的案例六個部分提出如何進行STEM教學與評價。理論與案例結合，破解STEM教育實踐難點，助力一線中小學老師更好地進行STEM教學與評價。
作者介紹
編者:管光海|責編:閆景|總主編:王素
    管光海，教育博士，浙江省教育廳教研室普通高中通用技術教研員、勞動教研員、STEAM教育聯絡員，教育部基礎教育技術教學指導專業委員會副主任委員。
目錄
第一章  STEM學習的基本特徵
  一、STEM教育的內涵
  二、STEM教育的目標
  三、STEM學習的特徵
第二章  STEM教學的目標追求
  一、基於課程標準
  二、指向真實問題解決能力的提升
第三章  STEM教學模式
  一、基於項目的STEM教學
  二、基於設計的STEM教學
  三、STEM教學的5E模式與6E模式
第四章  STEM有效教學策略
  一、問題解決策略
  二、教學支持策略
  三、管理策略
  四、核心概念學習策略
第五章  STEM學習評價：支持和促進學生核心素養發展
  一、STEM學習評價的定位、導向與作用
  二、STEM學習評價的類型與設計要點
  三、STEM學習評價量表的設計與使用
第六章  創新STEM學習的案例
  側重跨學科的小學STEM項目——生態小水池，智慧大未來
  注重工程設計的小學STEM項目——學校設計師
  側重跨學科的初中STEM項目——塑料瓶照明
  基於科學課程標準的初中STEM項目——智能門禁系統模型建構、製作與應用
  指向設計思維的初中STEM項目——嬰兒產品改進設計
參考文獻
後記

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