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中小學教師編製城鄉一體化研究/國家社科基金叢書

  • 作者：朱家存|責編:劉松弢//胡曉琛
  • 出版社：人民
  • ISBN：9787010246147
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：348
人民幣：RMB 70 元      售價：元
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內容大鋼
    城鄉教育的融合，使義務教育進入優質均衡發展階段。制度體系的構建等已經成為中小學教師編製城鄉一體化的教育基礎；「互聯網+」大數據的運用，網路資源共享等已經成為中小學教師編製城鄉一體化的技術基礎。本書立足於準確理解和把握城鄉教師編製一體化的內涵，創新和優化中小學教師編製城鄉一體化的內外條件，形成中小學教師編製城鄉一體化的實操性措施等，研究破解城鄉教師編製「雙短缺」，促進鄉村學校教師資源保值增值及城鄉教育一體化統籌發展的路徑和方法。
作者介紹
朱家存|責編:劉松弢//胡曉琛
    朱家存，1963年生，安徽舒城人。現任安徽師範大學教授、博士生導師。主要研究領域為教育基本理論、教育政策分析、教育發展戰略等。主持國家社會科學基金一般項目「教育公平問題研究」（2007）、國家社會科學基金重點項目「中小學教師編製城鄉一體化研究」（2013）和「建設高質量義務教育體系研究」（2021）等重要課題。曾出版《教育均衡發展政策研究》（中國社會科學出版社，2003年）。
目錄
導論
  一、中小學教師編製城鄉一體化的背景
  二、中小學教師編製城鄉一體化的現實意義
  三、中小學教師編製城鄉一體化要解決的問題
  四、本書研究的相關概念和方法
第一章  中小學教師編製城鄉一體化的理論依據
  一、馬克思恩格斯的城鄉融合思想
  二、城鄉發展的二元經濟結構理論
  三、習近平新時代中國特色社會主義城鄉發展一體化思想
第二章  中小學教師編製城鄉一體化的政策演進與價值取向
  一、城鄉一體化發展的政策演進
  二、城鄉中小學教師編製政策的演進歷程
  三、城鄉中小學教師編製政策演進的歷史邏輯與價值取向
第三章  中小學教師編製城鄉一體化的實施基礎
  一、中小學教師編製城鄉一體化的觀念基礎
  二、中小學教師編製城鄉一體化的社會基礎
  三、中小學教師編製城鄉一體化的教育基礎
  四、中小學教師編製城鄉一體化的技術基礎
第四章  中小學教師編製城鄉一體化的實踐探索
  一、安徽省L縣「宏觀調控」的中小學教師編製城鄉一體化改革
  二、安徽省M市B區中小學教師「縣管校聘」編製管理改革的實踐
  三、安徽省W市Y區「無校籍管理」的中小學教師編製城鄉一體化改革
  四、安徽省F縣促進縣域內合理流動的中小學教師編製城鄉一體化改革實踐
  五、安徽省D縣實行中小學教師編製城鄉一體化的「學區制」改革實踐
  六、縣域中小學教師編製城鄉一體化改革實踐的思考
第五章  中小學教師編製城鄉一體化的國際經驗
  一、美國中小學教師的編製管理及城鄉一體化
  二、日本中小學教師的編製管理及城鄉一體化
  三、英國中小學教師的編製管理及城鄉一體化
第六章  中小學教師編製城鄉一體化的政策建議
  一、準確理解和把握中小學教師編製城鄉一體化的內涵
  二、創造和優化中小學教師編製城鄉一體化的內外條件
  三、形成中小學教師編製城鄉一體化的實操性措施
  四、通過變數調控，確保城鄉教師編製相對充裕
  五、促進鄉村學校教師資源保值增值
  六、以一體化統籌區域和城鄉，化解城鄉學校教師「雙短缺」
參考文獻
後記

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