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志業的堅守(大學教師倫理研究)/師道文叢/大夏書系

  • 作者：李菲|責編:韓貝多|總主編:檀傳寶
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576033540
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：216
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    高校教師是一個特殊的教師群體。特殊，是因為他們不僅是教師，還是研究者或者學者。後者使他們身上有了一些不同的東西，也使他們展現出了不同的教師風貌與職責。然而，隨著新的社會形勢的發展，一個個問題嚴峻地擺在了教師的面前，且亟待解決改善。本書基於實踐研究，從專業的理論高度對高校教師師德進行系統、科學的梳理。對廣大高校教師具有一定的引領性和啟發性，值得細細研讀。
作者介紹
李菲|責編:韓貝多|總主編:檀傳寶
    李菲，北京師範大學教育學院博士，現為陝西師範大學教育學院副教授。主要研究領域為教育學原理、德育原理、教師教育和教師倫理學等。在《教師教育研究》《教育理論與實踐》《教育學報》《教育科學》等核心期刊發表論文多篇，出版專著《學校德育的意義關懷研究》、譯著《德性的探詢——關於品德教育的道德對話》，參編教材多部。迄今，已主持和參與多項省部級課題的研究工作。
目錄
第一章  大學教育與大學教師專業倫理
  第一節  大學教育的獨特倫理內蘊與教師職業道德
    一、基於高深知識的教育目的對師德的訴求
    二、大學精神對師德的訴求
    三、大學教師的專業人員屬性對師德的訴求
  第二節  高等教育的時代發展與師德面臨的挑戰
    一、高等教育發展對師德的挑戰
    二、時代發展中我國大學教師師德問題縮影
  第三節  從職業道德到專業倫理：大學教師專業倫理的內涵與意義
    一、從教師職業道德到教師專業倫理
    二、大學教師專業倫理的內涵
    三、建構大學教師專業倫理的意義
第二章  學術職業與大學教師專業倫理的特點
  第一節  學術職業的特點與大學教師的工作
    一、何謂「學術職業」
    二、學術職業的特點
  第二節  學術職業視角下大學教師專業倫理的特點
    一、大學教師專業倫理的特點
    二、明晰大學教師倫理特點的重要意義
第三章  大學教師的教學倫理
  第一節  大學教學的倫理之維
    一、教學為何是一項道德的活動
    二、大學教學的倫理根源
    三、大學教學倫理的內涵
  第二節  追求卓越的生命化學習：大學教學倫理的原點
    一、教學倫理原點：為何與何謂
    二、從倫理回到教學：尋找教學倫理原點的合理路徑
    三、生命化學習：教學倫理的原點
    四、追求卓越的生命化學習：大學教學倫理的原點
  第三節  大學教師的教學倫理構成
    一、人道與理性：教學倫理精神
    二、教學民主：教學倫理原則
    三、教學責任：教師的教學德性
第四章  大學師生交往與師生倫理
  第一節  大學師生交往的特點
    一、大學教師文化的特徵
    二、大學師生交往的特點
    三、大學師生交往問題的現實掃描
  第二節  學術共同體中的交往：大學師生交往的觀念前提
    一、作為人際關係的師生交往
    二、學術共同體中的交往：作為教育關係的大學師生交往
  第三節  師生交往的倫理原則與規範
    一、師生交往的倫理原則
    二、師生交往的倫理規範
第五章  學術職業與大學教師的學術倫理
  第一節  學術職業的倫理屬性
  第二節  學術職業的倫理困境與學術倫理
    一、學術職業的時代境遇
    二、學術職業的倫理困境
    三、對「學術倫理」的理解

  第三節  學術倫理的構成
    一、面向知識探索的倫理
    二、面向學術職業的倫理
    三、面向學術共同體的倫理
第六章  社會、大學、自我與大學教師的服務倫理
  第一節  社會服務及其面臨的倫理挑戰
    一、社會服務與大學教師的社會責任
    二、社會服務中教師遭遇的倫理挑戰
  第二節  社會、大學和個人之間的倫理平衡
    一、以忠誠于大學為社會服務的觀念前提
    二、以引領社會進步、增進社會利益為服務宗旨
    三、以堅持學術誠信和知識的道義責任為服務的根本原則
    四、以遵紀守法、合理獲利為基本服務準則
第七章  大學教師專業倫理的提升路徑
  第一節  大學教師的自為與自律
    一、樹立崇高的職業價值觀，增強道德敏感性，為踐行專業倫理奠定觀念基礎
    二、保持職業敬畏，強化育人責任，為踐行專業倫理累積情感
    三、提升教育素養，增強育人能力，為踐行專業倫理提供行動力保障
    四、建立教學、學術研究與社會服務間的良性互動關係
  第二節  大學在推進教師專業倫理髮展上的積極作為
    一、改進大學教師發展與評價制度
    二、發揮學術共同體的道德力量
  第三節  國家師德建設的支持與保障
    一、改革開放以來我國高校師德建設的歷史變遷
    二、高校師德建設的演進趨向
    三、高校師德建設的未來發展重心

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