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積木建構遊戲與兒童早期數學學習(上中下)

  • 作者：黃瑾//田方//喬慧|責編:蔣將
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576034370
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：519
人民幣：RMB 150 元      售價：元
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內容大鋼
    《積木建構遊戲與兒童早期數學學習》由三個獨立但又緊密聯繫的部分組成。
    上篇「理論與概念」，主要系統闡析建構遊戲以及與兒童發展的關係，尤其是梳理了滲透在各類不同積木建構材料中的數學概念，旨在幫助教師系統掌握從數學概念和經驗的視角認識蘊含在積木建構遊戲中的學習與發展特徵，同時建立基於建構遊戲的早期數學學習觀察結構和維度框架；
    中篇「觀察與分析」，主要呈現了幼兒積木建構遊戲中的教師觀察，明確數學核心經驗、過程性能力、數學學習品質三個維度的觀察框架以及每個維度下的觀察要點，並分別展開基於積木遊戲實景案例的觀察分析案例討論，旨在幫助教師從觀察的視角「看見」兒童遊戲、理解兒童發展；
    下篇「有意義互動」，主要聚焦積木建構遊戲中的教師支持，從環境與材料創設、師幼互動、深度學習的生髮三個角度展開分析與探討，旨在幫助教師基於專業思辨和案例分享加強對「遊戲中學習」的深度思考，凝聚實踐智慧，促進「有意義學習」、「內生性學習」、「合作性學習」與「深度學習」的生成與提升。
作者介紹
黃瑾//田方//喬慧|責編:蔣將
目錄
上篇  理論與概念
  第一章  積木建構遊戲概述
    第一節  積木建構遊戲的概念、特點及教育意義
    第二節  積木建構遊戲與兒童建構水平的發展
    第三節  積木建構遊戲與兒童早期發展
  第二章  積木建構遊戲中的早期數學學習觀察
    第一節  積木建構遊戲與兒童早期數學學習和發展的關係
    第二節  基於積木建構遊戲的早期兒童數學學習觀察與評價
  第三章  積木建構遊戲中幼兒數學學習的現狀研究
    第一節  研究概述
    第二節  研究設計
    第三節  研究結果
    第四節  分析與討論
    第五節  研究結論與建議
中篇  觀察與分析
  第四章  積木建構遊戲中數學核心經驗的識別與分析
    第一節  積木建構遊戲中的數學核心經驗
    第二節  積木建構遊戲中數學核心經驗觀察與記錄的解析
    第三節  積木建構遊戲中數學核心經驗觀察與記錄案例
  第五章  積木建構遊戲中數學過程性能力的觀察與評價
    第一節  積木建構遊戲中的數學過程性能力
    第二節  積木建構遊戲中數學過程性能力的觀察與記錄
    第三節  積木建構遊戲中數學過程性能力觀察與記錄案例
  第六章  積木建構遊戲中學習品質的識別與分析
    第一節  積木建構遊戲中的學習品質
    第二節  積木建構遊戲中幼兒學習品質的觀察與記錄
    第三節  積木建構遊戲中學習品質觀察與記錄案例
下篇  有意義互動
  第七章  積木建構遊戲中的教育支持
    第一節  積木建構遊戲中的環境與情境創設
    第二節  積木建構遊戲中的師幼互動
  第八章  不同介入方式對幼兒積木建構與數學能力發展的影響研究
    第一節  研究概述
    第二節  研究設計
    第三節  教師介入對4-5歲兒童數學能力的影響
    第四節  教師介入對4-5歲兒童建構水平的影響
    第五節  不同介入方式結果的差異性比較
    第六節  研究結論與建議
  第九章  積木建構遊戲與兒童早期深度學習
    第一節  積木建構遊戲中的深度學習
    第二節  積木建構遊戲中深度學習的觀察與分析
    第三節  積木建構遊戲中深度學習觀察與記錄案例
主要參考文獻

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