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信息時代鄉村教師專業發展研究/信息時代鄉村教育研究系列著作

  • 作者：潘巧明//趙靜華|責編:李敏
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313269027
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：242
人民幣：RMB 79 元      售價：元
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內容大鋼
    本書嚴格遵循國家對新時代鄉村教師專業發展要求，緊抓信息時代鄉村教師專業發展特徵，深入研究信息時代鄉村教師專業發展內涵，探索信息時代鄉村教師專業發展路徑，從鄉土文化、精準教學、信息素養、資源獲取、教學管理、教研能力，以及師德建設這七個層面剖析了信息時代鄉村教師的專業發展路徑。
    本書採用「總－分」結構論述，前兩章圍繞信息時代特徵，從宏觀層面探究鄉村教師專業發展路徑；后七章深挖鄉村教師群體，從微觀層面解析鄉村教師專業發展要素。書中涉及的數據、案例和經驗等均來自於對我國東部地區和西北地區鄉村教師群體的深入調查。通過對信息時代鄉村教師專業發展路徑的論述，希望可以給我國中小學鄉村教師、鄉村師範生的專業發展帶來一些建議、參考和啟發。
作者介紹
潘巧明//趙靜華|責編:李敏
目錄
第一章  信息時代鄉村教師專業發展內涵
  1.1  教師專業發展內涵解析
  1.2  信息時代鄉村教師專業發展特質
  1.3  信息時代鄉村教師專業發展現狀
  1.4  信息時代鄉村教師專業發展支撐體系
  1.5  本章小結
第二章  信息時代鄉村教師專業發展路徑
  2.1  鄉村教師專業發展需求
  2.2  信息時代鄉村教師專業發展困境
  2.3  信息時代鄉村教師專業發展路徑
  2.4  信息時代鄉村教師專業發展支持對策
  2.5  本章小結
第三章  信息時代鄉村教師鄉土文化認同
  3.1  鄉土文化內涵解析
  3.2  信息時代鄉村教師文化認同現狀
  3.3  信息時代鄉村教師文化認同影響因素
  3.4  信息時代鄉村教師文化認同提升路徑
  3.5  本章小結
第四章  信息時代鄉村教師信息素養提升
  4.1  教師信息素養內涵解析
  4.2  信息時代鄉村教師信息素養評價指標
  4.3  信息時代鄉村教師信息素養主要問題
  4.4  信息時代鄉村教師信息素養問題歸因
  4.5  信息時代鄉村教師信息素養提升路徑
  4.6  本章小結
第五章  信息時代鄉村教師精準教學策略
  5.1  精準教學內涵解析
  5.2  信息時代鄉村教師精準教學現狀
  5.3  信息時代鄉村教師精準教學策略設計
  5.4  信息時代鄉村教師精準教學案例分析
  5.5  本章小結
第六章  信息時代鄉村教師教學資源開發
  6.1  教學資源內涵解析
  6.2  信息時代教學資源應用價值
  6.3  信息時代鄉村教師教學資源獲取現狀
  6.4  信息時代鄉村教師教學資源開發策略
  6.5  本章小結
第七章  信息時代鄉村教師課堂教學管理
  7.1  課堂教學管理內涵解析
  7.2  信息時代鄉村教師課堂教學管理體系
  7.3  信息時代鄉村教師課堂教學管理主要問題
  7.4  信息時代鄉村教師課堂教學管理問題歸因
  7.5  信息時代鄉村教師課堂教學管理實施策略
  7.6  本章小結
第八章  信息時代鄉村教師教研能力培養
  8.1  教師教研能力內涵解析
  8.2  信息時代鄉村教師教研能力核心要素
  8.3  信息時代鄉村教師教研能力提升困境
  8.4  信息時代鄉村教師教研能力問題歸因
  8.5  信息時代鄉村教師教研能力提升策略

  8.6  本章小結
第九章  信息時代鄉村教師師德建設策略
  9.1  師德建設內涵解析
  9.2  信息時代鄉村教師師德建設原則
  9.3  信息時代鄉村教師師德建設主要問題
  9.4  信息時代鄉村教師師德建設問題歸因
  9.5  信息時代鄉村教師師德建設提升策略
  9.6  本章小結
第十章  信息時代鄉村名師培養實踐案例
  10.1  國內名師培養現狀
  10.2  TPMCK與鄉村名師培養
  10.3  TPMCK視野下鄉村名師培養路徑
  10.4  本章小結
參考文獻
索引

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