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教育全球化導論(第2版)/全球化與教育變革譯叢

  • 作者：(美)喬爾·斯普林|責編:糜玲|譯者:楊啟光
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313257109
  • 出版日期：2022/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：234
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    在本書中，喬爾·斯普林對全球力量與教育的相互作用進行了敘述，並對相關的研究、理論以及模式進行了全面的介紹和綜合分析。斯普林以他標誌性的清晰敘事風格，闡述了學校教育全球化的過程、實施機構與推動教育全球化的力量，並審視了這些力量在地方背景下對學校教育的影響。
    本書可供對教育全球化感興趣的讀者閱讀。
作者介紹
(美)喬爾·斯普林|責編:糜玲|譯者:楊啟光
    喬爾·斯普林（Joel Spring）（1940- ），美國當代著名教育史學家與多元文化教育家。先後在美國威斯康星大學、辛辛那提大學、哥倫比亞大學、紐約大學等校任教。現為美國紐約市立大學-女王學院教授，主要研究涉及教育史、教育哲學、跨文化教育、美國原住民文化、教育政治學及人權教育等諸多領域。     進入新世紀，斯普林教育思想的研究方向發生了轉移，教育與全球化成為其關注的重點。
目錄
第一章  教育的全球化
  教育的全球企業化
  教育全球化
  全球教育與比較教育
  全球流動與網路
  世界教育文化：「世界文化理論」派的著作
  世界體系與后殖民/批判理論
  文化主義者：教育的借鑒與輸出
  經濟教育模式、教育經濟化與狀態評估
  進步主義教育模式
  宗教教育模式
  原住民教育模式
  全球教育模式擴散的實例
  教育借鑒與輸出的實例：南美教育
  結論：不同視角對全球教育的解讀
第二章  世界銀行：經濟教育模式、教育經濟化與狀態評估
  世界銀行：知識銀行與網路
  世界銀行的架構
  世界銀行與聯合國的全球網路
  世界銀行《教育戰略2020》：投資人們的知識與技能
  世界銀行《教育戰略2020》、狀態評估和地方自治
  世界銀行與知識的經濟價值
  世界銀行與人格特質的經濟價值
  世界銀行與技能指導
  世界銀行的未來學校
  終身學習與教育的經濟化
  公私合作關係網路
  對教育經濟化的批判
  結論：世界銀行的教育觀
第三章  世界「教育部」與人權教育：經合組織與聯合國
  經合組織
  教育經濟化：更好的技能、更好的工作、更好的生活
  經合組織與人格的經濟化
  家庭生活的經濟化
  國際測試與世界教育文化
  國際學生評估項目（PISA）：全球測試與世界教育文化
  經合組織與世界銀行
  經合組織與世界教育
  聯合國教科文組織與終身學習：不同的視角
  可持續發展與世界文化
  一種全球文化課程：「網路校車」
  《芝麻街》：風靡全球的學齡前兒童電視教育節目
  聯合國與千年發展目標：一張世界教育文化網
  結論：傳播世界教育文化
第四章  世界貿易組織與全球高等教育文化
  服務貿易總協定（GATS）與知識產權協定（TRIPS）
  服務貿易總協定（GATS）與高等教育全球化
  跨境供應：數字化學習與世界教育文化
  境外消費：留學生與高等教育全球化
  全球排名、英語及世界高等教育文化

  強化英語的作用
  境外消費：高等教育的全球營銷
  商業的存在：分校
  高等教育的全球概念
  營利性高等教育的全球營銷
  阿波羅集團與鳳凰城大學：一種新的全球大學模式？
  高等教育網路
  通過高等教育網路建立一所全球性大學？
  結論：品牌和全球大學
第五章  全球教育的企業化：盈利機會與對企業化的抵抗
  史蒂芬·J.鮑爾：政策即利潤
  全球教育商業
  全球測試服務：學校科目與英語的標準化
  全球英語語言的企業化
  國際非政府組織：是影子精英的一部分嗎？
  國際非政府組織與全球公民社會
  國際非政府人權組織與進步主義教育
  國際非政府環保組織與進步主義教育
  激進的環保主義與全球企業化的抑制
  文化主義者：進步主義教育
  結論：全球教育的企業化、英語以及消費主義經濟學的抑制
第六章  宗教教育和本土教育模式：文明的衝突？
  知識的存在
  文明的衝突和宗教的角色
  宗教教育模式：對世俗現代性的排斥？
  國家學校制度中的宗教內容
  教育與宗教民族主義
  薩爾烏達耶：造福眾生
  教育和解放神學
  政府支持的伊斯蘭教育
  教育的本土模式
  結論：拒絕工業消費範式？
第七章  全球勞動力：移民與人才競拍
  人口流動：國際與國內
  難民
  從鄉村到城市的遷移
  非法移民
  經合組織國家中的移民兒童
  知識戰爭：人才的流失、流入與環流
  人才浪費
  匯款和非技術工人
  全球移民和多元文化教育
  對於多元文化和多語言人口的教育對策
  結論：運動中的世界
第八章  全球化與複雜性思維：存在一種教育全球化的理論嗎？
索引
譯後記

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