幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

高校青年教師德性養成的倫理文化環境研究

  • 作者：張磊|責編:周曉慧
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522708386
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：356
人民幣：RMB 118 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    高校青年教師不僅要傳播知識，而且要堅守教育初心、潛心立德樹人。青藏地區自然條件艱苦，需要一批甘於奉獻、敬業樂群的青年教師紮根高原，踐行立德樹人、傳道授業的使命，這份堅守需要良好德性為其築基。基於此，為了解青藏地區高校青年教師德性養成的倫理文化環境，本書構建了「高校青年教師德性養成的倫理文化環境」框架，選取青藏地區高校青年教師為研究對象，深入樣本高校和民族地域文化表徵的典型牧區和村落搜集資料，進行深度訪談、觀察和調研，網羅教師們在教書育人、科學研究、社會服務、對外交流、文化傳承等方面的德性表現。基於高校教師的成長旅路和工作環境，沿著由早期到現狀、由微觀到宏觀的研究邏輯，呈現了青藏地區高校青年教師浸潤的「家庭場域」「受教育場域」「工作場域」和「社會場域」中德性倫理文化樣態。倫理文化環境與高校青年教師德性養成之間存在互動關係。青藏地區倫理文化環境為高校青年教師提供道德判斷標準、指引新時代道德方向、賦予道德行為以意義。反過來，高校青年教師通過其道德品質、價值觀、職業素養進一步鞏固良好的倫理文化環境。在新時代，高校青年教師作為知識分子，通過培育自我德性，積極營造良好的道德環境，致力於提高全社會人民群眾的道德水平，推進中國特色社會主義道德建設事業發展。
作者介紹
張磊|責編:周曉慧
    張磊，清華大學教育學博士，青海大學馬克思主義學院副院長、教授、碩士研究生導師；國家一流本科課程負責人，國家社會科學基金評審專家，加拿大約克大學訪問學者，全國第二屆高校教師教學創新大賽二等獎獲得者；「寶鋼」優秀教師獎獲得者；國家級青年拔尖人才計劃候選人；入選青海省「昆崙英才·高端創新創業人才」培養項目拔尖人才、青海省「馬克思主義理論工程人才培養計劃」、青海大學「教學名師」。
目錄
第一章  導論
  第一節  研究背景及意義
    一  研究背景
    二  研究問題的提出
    三  研究意義
  第二節  國內外相關研究的學術史梳理及研究動態
    一  縱向分析：德性養成倫理文化環境的學術史
    二  橫向分析：高校青年教師德性養成的研究動態
    三  述評分析：已有研究的啟示
  第三節  相關概念的界定
    一  倫理文化環境
    二  教師德性養成
    三  高校青年教師
  第四節  理論基礎
    一  中國儒家學派關於德性養成的觀點
    二  西方美德倫理理論關於德性養成的觀點
    三  馬克思主義理論中關於道德養成的觀點
  第五節  概念框架
  第六節  研究方法
    一  質性研究方法
    二  資料與數據搜集
    三  資料整理與分析
    四  研究的自我檢測
  第七節  研究思路
第二章  家庭倫理文化環境
  第一節  家庭倫理文化的尚德本質
    一  中國家庭注重尚德價值引導
    二  中國家庭重視個體美德養成
    三  中國家庭重視人性美德實踐
  第二節  原生家庭倫理文化環境
    一  家庭道德教育
    二  優良家風傳承
    三  家庭道德榜樣
  第三節  新生家庭倫理文化環境
    一  夫妻品德雙向建構
    二  家庭是平息情緒的港灣
    三  家庭是紮根艱苦地區的憑借
  第四節  小結
    一  原生家庭對個體沉潛的道德影響
    二  新生家庭對個體沉潛的道德影響
第三章  受教育場域倫理文化環境
  第一節  學校倫理文化環境的德育功能
    一  中外學校的道德教育屬性
    二  學校倫理文化環境解析
  第二節  學校的道德氛圍
    一  學校道德氛圍研究追溯
    二  學校道德氛圍剖析
  第三節  教師的道德影響
    一  教師道德影響研究追溯
    二  教師道德影響的具體表現

    三  教師道德影響的提升空間
  第四節  同輩群體的道德影響
    一  同輩群體道德影響研究追溯
    二  在同輩交往中實施道德影響
    三  值得關注的同輩道德行為
  第五節  小結
第四章  院校倫理文化環境
  第一節  校園倫理文化環境
    一  組織傳奇
    二  道德氛圍
    三  精神文化
    四  制度文化
  第二節  學院倫理文化環境
    一  學院中的道德氛圍
    二  教研室中的道德關係
    三  以學科為媒介的道德關係
  第三節  教室倫理文化環境
    一  教室是教師德性的土壤
    二  教師的道德角色
    三  師生道德關係的建構
  第四節  小結
第五章  社會倫理文化環境
  第一節  新時代中國社會倫理文化環境
    一  社會主義核心價值觀的引領
    二  公民基本道德規範的規約
    三  新時代教師職業道德建設
    四  新媒體環境的影響
  第二節  中華優秀傳統倫理文化營造的環境
    一  仁愛與民本
    二  誠信與正義
    三  和合與大同
  第三節  地域倫理文化營造的環境
    一  地域倫理文化理論
    二  多元族群倫理文化環境
    三  紅色歷史文化環境
    四  綠色生態文化環境
  第四節  小結
第六章  研究總結與建議
  第一節  總結：研究發現
    一  影響高校青年教師德性養成的因素分析
    二  家庭和學校構建受教育場域倫理文化環境
    三  院校和學科構建工作的倫理文化環境
    四  傳統文化、社會和地域構建宏觀浸潤的倫理文化環境
  第二節  提煉：環境與教師互動理論
    一  自然環境和高校青年教師的互動
    二  社會環境和高校青年教師的互動
  第三節  反思：合力營造高校青年教師良好德性的建議
    一  對家庭教育的建議
    二  對學校教育的建議
    三  對院校工作環境的建議

    四  對社會大環境的建議
    五  對教師自身的建議
結語
參考文獻
附錄一  QH大學師德失范負面清單及處理辦法
附錄二  青藏高原高校教師傑出道德楷模案例
附錄三  訪談提綱
附錄四  訪談同意書

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032