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本真歷史--我的教學主張/福建省十三五名師叢書

作者：吳勇|責編:文慧雲|總主編:郭春芳
出版社：廈門大學
ISBN：9787561586112

出版日期：2022/12/01
裝幀：平裝
頁數：246

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書是作者的教學主張介紹，目的就是要引領福建省中小學教師進一步探究教育教學本質，引領福建省中小學校長進一步探究辦學治校的規律，使名師名校長培養對象成為新時代引領福建省教師奮進的航標，成為辦人民滿意教育的先行者。

作者介紹

吳勇|責編:文慧雲|總主編:郭春芳
吳勇，1970年12月出生，教育碩士，福建省福州第四中學副校長、正高級、特級教師、福建省中小學教學名師、福建省教育學會歷史教學委員會副理事長、福建師大社會歷史學院碩士研究生導師、福建教育學院兼職教授、福建省中小學學科帶頭人。福州市歷史名師工作室領銜名師、福州市中高級職稱評定考核專家庫成員，曾多次被評為市先進教育工作者、市教育系統先進、市優秀青年教師、市先進班主任、市優秀園丁、市書香人家等稱號。工作近30年，致力於歷史「本真」教學，參與多項國家級省級課題研究，主持《共享、共建、共贏——歷史校本課程區域聯動開發與實踐研究》課題獲2020年福建省基礎教育教學成果一等獎；指導學生研究《追昔探源弘揚文化——三坊七巷名人故居維護與開發初探》課題獲福建省青少年科技創新大賽二等獎，案例收錄國家基礎教育課程改革項目《研究性學習學習包》高一年級（試驗本）；獨立開發福州鄉土文化課程《閩都瑰寶》獲福建省中小學精品校本課程；近年撰寫十多篇論文在核心期刊及CN級刊物發表，多次獲全國、省市一等獎。2018年帶領學校高中歷史團隊入選福建省第三批基礎教育學科教學研究基地學校（高中歷史），2020年創立福州市吳勇（中學歷史）名師工作室。近年為新疆、甘肅、青海、江西、廣西等省內外、全國各地教師開設教育教學專題講座百余場，不斷擴大輻射影響。

第一章  歷史「本真」教學主張
  第一節  歷史「本真」教學概念及內涵
  第二節  歷史「本真」教學理論支持與實施路徑
第二章  歷史「本真」教學實踐之一——課例與典例研究
  第一節  「課例研究」的內涵與特點
  第二節  「課例研究」的實踐與價值
  第三節  歷史教學課例的研究與評析
  ——從「世界文明銜接」到「全球文明的航程」
  第四節  歷史典型教學課例的研究
  ——從學法指導到素養提升
  第五節  歷史教學典例的研究
  ——高考命題新導向，承載教改新方向
  第六節  歷史「本真」教學的追求
第三章  歷史「本真」教學實踐之二——單元主題教學
  第一節  單元主題教學發展沿革與主要特點
  第二節  單元主題教學設計的策略與意義
  第三節  單元主題教學設計的實踐與反思
  ——以「西方人文精神的起源及其發展」單元教學設計為例
第四章  歷史「本真」教學實踐之三——研究性學習
  第一節  歷史研究性學習的理論、原則與意義
  第二節  歷史研究性學習課題指導與策略研究
  第三節  歷史研究性學習彙報課實錄與點評
  ——以「建國初期鞏固政權的鬥爭」為例
  第四節  鄉土資源與歷史研究性學習的融合
  ——以三坊七巷名人故居維護與開發為例
  第五節  鄉土資源與歷史研究性學習的融合
  ——從研學課題研究到歷史校本課程開發
第五章  歷史「本真」教學實踐之四——校本課程
  第一節  校本課程開發理論依據和基本原則
  第二節  校本課程開發實施的策略和意義
  第三節  歷史校本課程開發新模式的建構
  ——歷史校本課程區域聯動開發與實踐
  第四節  歷史鄉土校本課程開發的實踐研究
  ——以「閩都瑰寶」校本課程開發為例
  第五節  鄉土文化與歷史校本課程融合
  ——以「三坊七巷之美」的教學設計為例
第六章  歷史「本真」教學的思考
參考文獻
後記

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