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紫雨的文言課(統編教材小學文言14篇文本解讀及教學設計)

  • 作者：周曉霞|責編:張慧泉//梁廣堂
  • 出版社：濟南
  • ISBN：9787548854494
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：230
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是對小學語文教材整個文言編寫體系立德樹人內涵的深度解讀。書中不僅有對教材14篇文言文的文本解讀及教學設計，還有文言知識要點及複習策略，可謂有方向、有理念、有操作；教材解讀追根溯源、立足當下、面向未來；教學設計有情趣、有意趣、有志趣。紫雨的文言課，課課皆能引導學生深度學習，課課皆能引發學生深度思考。相信本書亦能啟發一線教師，提高自身文言文的教學水平。
作者介紹
周曉霞|責編:張慧泉//梁廣堂
    周曉霞(紫雨老師)，江蘇省無錫市育紅小學高級教師，市小學語文學科帶頭人，多家雜誌封面人物，在教育報刊發表專業論文百余篇。著有《小學文言一百課》，是《小學生小古文100課》主要編寫成員。多次受各地學校、教育主管部門之邀進行教學觀摩課、講座及閱讀評論等閱讀推廣活動。
目錄
如何上好小學第一篇文言文
  ——《司馬光》文本解讀及教學建議
想個辦法救人  換個方式學文
  ——《司馬光》教學設計
小學文言教學切莫「守株待兔」
  ——以《守株待兔》為例談小學文言寓言教學
情理相「守」  智慧得「兔」
  ——《守株待兔》教學設計
精之凝聚  神之永恆
  ——《精衛填海》文本解讀
摘一枚無果之果
  ——《精衛填海》教學設計
優哉游哉品李味  知乎智乎明事理
  ——《王戎不取道旁李》文本解讀
讀人讀事讀文言  知人知世知取捨
  ——《王戎不取道旁李》教學設計
囊螢似燈，聚光如晝
  ——《囊螢夜讀》文本解讀
積字如囊螢品文如聚光
  ——《囊螢夜讀》教學設計
世傳文言故事欲「傳」何意？
  ——《鐵杵成針》文本解讀
由人人文人事品文傳世傳人
  ——文言版《鐵杵成針》教學設計
說少年之說說中國之說
  ——《少年中國說(節選)》文本解讀
聚「象」而得意集「說」而感情
  ——《少年中國說(節選)》教學設計
溯流而上書山順流而下學海
  ——《古人談讀書》文本解讀
知無知，恐不及，為學之正道
  ——《古人談讀書·<論語>篇》教學設計
心到而讀，讀之得心
  ——《古人談讀書·<朱熹談讀書>》教學設計
解析「矛盾」思路樹立「矛盾」觀念
  ——文言版《自相矛盾》文本解讀
遊走在「矛」「盾」之間的思維訓練
  ——文言版《自相矛盾》教學設計
《世說》里的「童話」
  ——兼談《楊氏之子》文本解讀
玩玩漢語里的文字遊戲
  ——《楊氏之子》教學設計
課程立體化，拓展文言閱讀教學空間
  ——以《伯牙鼓琴》為例談文言文拓展性課程開發
高山仰止讀經典行雲流水誦知音
  ——《伯牙鼓琴》教學設計
牧童不解處士樂  東坡頓悟古語云
  ——解讀《書戴嵩畫牛》中的美感體驗
笑談鬥牛圖深思「古語云」
  ——《書戴嵩畫牛》教學設計

簡析《學弈》中的「智」與「志」
  ——兼談個性發展與群體教育
明「非然」之然白「弈道」之道
  ——《學弈》教學設計
通解古今兒童之「辨」與「辯」
  ——《兩小兒辯日》文本解讀
「辨」而有識  「辯」而有法
  ——《兩小兒辯日》教學及口語交際訓練
縱千古以立德橫八荒以樹人
  ——談統編教材小學文言文教學文本價值取向
小學文言文知識要點解讀及訓練策略

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