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積極關注的力量(基於社會情感能力發展的小學融合教育課程構建與實施)

  • 作者：蔡素文|責編:杜穎穎
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552039047
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：260
人民幣：RMB 46.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共分為5章，詳細介紹了基於社會情感能力發展的小學融合教育課程構建與實踐項目過程，從現實意義、目標內容、過程方法、效果分析及反思期待，形成了一個閉環式的行動實踐研究，以螺旋上升的反覆實驗，不斷提升實效，讓課程本身更加完善，更好地實現育人目標。
作者介紹
蔡素文|責編:杜穎穎
    蔡素文，上海市寶山區教育學院心理教研員，教育心理學高級教師，國家二級心理咨詢師，上海市心理健康教育名師工作室成員，上海市第四期「雙名工程」攻關計劃名師後備成員。     2014年獲上海市園丁獎、上海市寶山區教育系統第六、七、八屆心理學科帶頭人（骨幹教研員）稱號。心理成長SPA活動（心理團輔活動）被多家媒體報道，社會反響良好；多次參與電台、電視台的心理健康教育欄目。2011年擔任《康復》雜誌「為人父母」心理專欄撰稿人。2015年擔任《東方教育時報》「案例門診」心理專欄撰稿人至今。著有《成長自有力量》。
目錄
序
前言
第一章  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的現實意義
  第一節  對於融合教育的認識
  第二節  融合教育的現狀
  第三節  融合教育的挑戰
第二章  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的目標內容
  第一節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的核心價值
  第二節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的理論基礎
  第三節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的研究目標與內容
  第四節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的研究路徑
  第五節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的研究方法
第三章  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的過程方法
  第一節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的計劃制訂
  第二節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的課程研發
  第三節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的實踐準備
  第四節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程測試安排
  第五節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的實施過程
第四章  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的效果分析
  第一節  全員量化數據結果與分析
  第二節  特殊教育需求學生的質性分析
  第三節  項目學校訪談實錄與分析
第五章  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程的反思期待
  第一節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程分析與討論
  第二節  基於社會情感能力發展的小學融合教育課程反思與期待
參考文獻
後記

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