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教學哲學/TVS視點結構教學書系

作者：趙伶俐|責編:鄭先俐
出版社：西南大學
ISBN：9787569708226

出版日期：2022/07/01
裝幀：平裝
頁數：380

人民幣：RMB 148 元售價：元

內容大鋼

本書是當代國內具有創新性的圖解教學哲學著作，觀點鮮明、視野開闊、圖文並茂、深刻性與可讀性兼具。全書從宏觀宇宙和微觀細節出發，探析了萬事萬物普遍存在的「點-點」相互作用的邏輯結構或秩序本原，結合人類認識與知識構成的「視點-點」基本模式，闡釋了視點結構哲學理論體系，並濃縮為12條定律。這是作者創建且歷經20多年不懈實踐和驗證的視點結構教學（Teachingof Viewpoint-Structure，縮寫為「TVS」）的重要理論基石，有助於教育者理解教育教學的本原和本源，也為多領域、多專業、多學科研究者提供了一種跨界思考、解釋和解決問題的宇宙觀、知識觀、方法論。
因此，本書內容與其說是教學哲學，不如說是一種廣普哲學。

作者介紹

趙伶俐|責編:鄭先俐
趙伶俐，西南大學教育學部教授，美育研究中心主任，高等教育研究所副所長。文學學士，教育學碩士，心理學博士。教育學博導、美學博導、心理學博導。曾憲梓基金高校優秀教師一等獎獲得者，重慶市名師。主編《跨世紀美育科研成果書系》《新世紀美育科研成果書系》《文理藝大綜合課程與教學設計》書系等；出版《人生價值的弘揚一當代美育新論》《審美概念認知》《人格與審美》《課堂教學技術與藝術》《視點結構教學技術原理》等專著；主編與合著《大美育實驗研究》《審美化教學原理與實踐》《百年中國美育》《中國公民審美素質實證研究》《質量與保障一堅守高等教育生命線》；獨撰數十篇論文。創建和主講國家精品資源課程《課堂教學技術與藝術》、國家精品視頻公開課程《跨界思維》。參與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》編製，主持編製多項地方教育中長期、十二五、十三五規劃。

本書導讀·萬物同構
第一章  世界是如何普遍聯繫的：TVS科學基礎
  序曲：宇宙之象
  問題：教學質疑——「風馬牛不相及」嗎？
  1.1  普遍聯繫——細節與系統
  1.2  動態聯繫——漸變與突變
  1.3  如何聯繫——物理學的回答
  1.4  現代經典物理的視點與思維
  1.5  如何聯繫——生命科學的回答
  1.6  結論：客觀世界的「點-點」模式
第二章  腦將宇宙世界加工成知識：TVS神經機制
  問題：大腦如何將宇宙萬物加工成知識？
  2.1  人腦神經網路：天然TVS構造
  2.2  電腦：超級人造腦
  2.3  人腦的優勢與優化
  2.4  人腦的可塑性：重審巴甫洛夫
  2.5  TVS神經機制：多重反射系統
知識是人腦對世界的能動反映：TVS認知成果
第三章    問題：人類知識形態是如何構成的？
  3.1  世界·人腦·知識的局限
  3.2  知識的種類與特點
  3.3  符號：知識的可視化形態
  3.4  智慧：多元知識的函數
  3.5  TVS：「視點-點」知識組織策略
  3.6  TVS哲學定律
第四章  古今中外經典知識同構：TVS人類智慧
  問題：為什麼經典知識構型都相似？
  4.1  中國《易經》
  4.2  基督教《聖經》
  4.3  伊斯蘭教《古蘭經》
  4.4  西方數理哲學科學與知識構型
  4.5  西方現當代哲學家的知識構型
  4.6  異構中的同構：本體「1」與多元「n」
  4.7  現當代中國學者的智慧：中西兼容的視點
  4.8  TVS哲學再認
第五章  萬物同構與人類視點：TVS哲學定律
  問題：萬物·認知·教學：三體何以相融？
  5.1  自然定律、科學定律、哲學定律
  5.2  世界聯繫新解——TVS哲學與定律
  5.3  兩大基本定律
  5.4  六大方法定律
  5.5  四大動力定律
  5.6  系統論與TVS哲學比較
  5.7  TVS哲學再審視
本書結語·天地人和，聚焦建構
書系結語·從教學到宇宙

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