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清末民國時期教育思想中的人文向度--自由教育思想旨趣及其演化

  • 作者：程從柱|責編:林雲鵬
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533494544
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：228
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從觀念史的視角聚焦晚清民國時期的自由教育思想，在現代性核心價值觀念訴求的文化背景下加以歷史性闡釋。內容包括清末民國自由教育思想形成的源起、晚清民國自由教育思想的形成、五四新文化時期自由教育思想的活躍、自由教育思想在三四十年代民國時期的拓展等。全書完整地展現了自由教育思想在晚清民國時期的演進，涉及到嚴復、梁啟超、蔡元培以及五四新文化知識分子等人的教育思想，顯現了一種現代性價值精神內核。這些自由教育思想對今天的教育改革提供了歷史的眼光和視野，具有重要的借鑒意義和現實指導價值。
作者介紹
程從柱|責編:林雲鵬
    程從柱，1969年7月出生，安徽舒城人，中共黨員，教育學博士，江蘇師範大學教授，校學術委員會委員。1992年在安徽師範大學教育系完成本科學業；2003年在北京師範大學教育學院在職完成碩士研究生學業；2007年9月至2008年在中央教育科學研究院做訪問學者進修學習一年；2012年在南京師範大學教育科學學院攻讀博士學位。本科畢業至今一直從事高等學校的教學與研究工作近二十六年，研究範圍涉及教育基本理論、教育思想史等，在《教育研究》《教育學報》《中國教育學刊》等雜誌發表各類學術論文四十余篇，主持和參與省級以上課題近十項。
目錄
導論
    一、問題提出
    二、觀念史的研究視域
第一章  清末民國時期自由教育思想形成的源起
  第一節  西方自由教育思想：人文主義的觀念傳統
    一、古希臘自由教育思想：古典人文主義的德性教化
    二、文藝復興與啟蒙運動時期的自由教育思想：近代人文主義的人性解放
    三、現代自由教育思想：現代人文主義的教育訴求
  第二節  中國教育傳統中的自由教育思想意蘊
    一、先秦時期人文主義的自由教育精神
    二、傳統自由教育思想在中國封建時期的衍變
第二章  現代性自由觀念的引入與清末民國時期自由教育思想的發生
  第一節  清末民國自由教育思想發生的文化背景
    一、清末中國現代性訴求與西方自由觀念的引入
    二、清末教育現代性訴求中的現代教育觀念
  第二節  嚴復、梁啟超自由教育思想的人文意旨
    一、嚴復的自由觀念及其「三育論」自由教育思想意向
    二、梁啟超的自由觀念及其自由教育思想意涵
第三章  蔡元培與清末民國時期自由教育思想的形成
  第一節  蔡元培自由教育思想的形成
    一、蔡元培的教育成長史：中西學識的會通
    二、蔡元培自由教育思想形成的人文觀念基礎
  第二節  蔡元培自由教育思想的人文觀念體系及其實現
    一、自由教育目的：培養自由人格
    二、自由人格教育目的的實現：「五育」並舉
第四章  五四新文化時期自由教育思想的活躍
  第一節  五四新文化自由教育思想的人文觀念
    一、個人主義思想與五四新文化運動的觀念解放
    二、五四新文化運動時期自由教育思想的闡釋視角
    三、五四新文化自由教育思想的人文觀念實質：個性自由
  第二節  白話文運動中教育思想的人文蘊意
    一、五四新文化文學革命與白話文運動
    二、白話文教育改革中蘊含的自由教育思想
  第三節  胡適「健全的個人主義」的自由教育思想
    一、健全的個人主義：胡適自由教育思想的人文觀念核心
    二、胡適「健全的個人主義」的自由教育思想
  第四節  蔣夢麟自由教育思想：「積極的個人主義」的新教育精神
    一、蔣夢麟的教育生活及其教育思想發生
    二、蔣夢麟「積極的個性主義」的自由教育思想
    三、蔣夢麟自由教育思想的人文觀念實質
第五章  自由教育思想在三四十年代民國時期的拓展
  第一節  潘光旦的自由教育思想
    一、潘光旦自由教育思想的教育生活淵源
    二、潘光旦自由人格教育思想
  第二節  梁漱溟與張君勱：現代新儒學的自由教育思想意趣
    一、現代新儒家的傳統人文精神自覺
    二、梁漱溟儒學文化觀中的自由教育精神要義
    三、張君勱書院教育話語及其實踐中的自由教育思想
  第三節  《觀察》周刊教育刊文中的自由教育思想論旨
    一、《觀察》周刊的創辦及其現代性立場

    二、《觀察》周刊教育刊文中體現的自由教育思想論旨
第六章  自由教育思想在清末民國時期的演進理路與當代超越
    一、清末民國時期教育思想的人文向度：自由教育思想旨趣及其演進理路
    二、清末民國時期自由教育思想的當代超越：傳統與現代的關係視角
主要參考文獻
後記

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