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中等生思維進階能力培養(上海市三泉學校持續推進中等生教育實踐案例集)

  • 作者:編者:宋繼鴻|責編:竺振榕
  • 出版社:文匯
  • ISBN:9787549639281
  • 出版日期:2022/12/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:243
人民幣:RMB 58 元      售價:
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內容大鋼
    本書是上海市級教育研究重點課題「中等生研究」的成果。上海市三泉學校辦校二十多年來,始終堅持將教學和科研的重點放在占學生人數大多數的中等生群體,形成了一系列成果。如《中等生教育論——中等程度學生隱性流失成因分析及對策研究》《中等生教育論——中等程度學生隱性流失成因分析及對策研究案例集》等。本書稿則利用思維導圖探索學校多學科教學的改進,探索有效提升中等生思維進階能力的路徑與策略。書稿是在眾多課堂教學案例基礎上總結而成,有一定的理論性,更有較強的可複製性,因而有出版推廣的價值。

作者介紹
編者:宋繼鴻|責編:竺振榕
    宋繼鴻,男,教育碩士,中學數學高級教師。上海市靜安區學科帶頭人,上海市三泉學校副校長。長期從事初中數學教學的研究和實踐,先後在市、區有關刊物上發表多篇研究論文,近年來帶領團隊致力於針對中等生教學的研究和實踐,對中等生思維能力的培養有較為深入的思考。

目錄
前言/盧小櫻
理科篇
  「實數」單元複習的三次修改帶來的啟示
  揭開「生活」面紗看清數學「真面目」
    ——淺談數學建模在解直角三角形中的應用
  如何在幾何學習中拓展學生解題思維
    ——「相似三角形的性質」案例研究
  利用思維導圖優化初中數學複習課
      一以一元一次方程與一元一次不等式的複習為例
  利用思維導圖提升幾何建構能力的實踐探索
    ——以「特殊的平行四邊形的判定」複習課為例
  如何在幾何複習課中提升中等生的幾何思維能力
    ——以「特殊平行四邊形判定專題複習」為例
  如何在幾何複習中提升學生結構化思維能力
    ——以「圓和扇形複習課」為例
  我的複習我做主
    ——學生自主編題式教學模式嘗試
  巧用思維導圖培養小學低年級學生的數學思維能力
  從生活中培養數學興趣
    ——小學一年級數學案例實踐研究
  如何運用「數形結合」提高學生解決問題的能力
  把複習課的課堂還給學生
    ——初中物理學業考單元複習「運動和力」課堂教學改進
  思維導圖在初中物理「電阻」新授課中的實踐
  提高初中物理學生實驗理解效果的策略研究
    ——以「探究平面鏡成像規律」為例
文科篇
  以閱讀為綱,優化中等生寫作能力
  細品悟真情深思提思維
    ——以《背影》教學為例談散文閱讀教學中深層思維能力提升
  探索單元教學視野下提升中等生構建整本書閱讀學習任務的高階思維
    ——以《紅星照耀中國》為例
  如何在中心與材料的動態適配中優化學生寫作思維
    ——借助思維導圖培養學生寫作選材的能力
  新媒體:語文寫作課的「眼睛」
    ——「沉浸式」提升學生細節觀察思維能力
  培養深度思維讓閱讀發生
    ——思維導圖在《水滸傳》教學中的運用
  綱舉目張,巧築成「屋」
    ——例述如何在記敘文閱讀中培養學生的複述思維
  玩轉思維導圖,實現古文悅讀
    ——思維導圖對小學生語文思維能力的有效影響
  如何在說明文教學中提升學生思維
  思維導圖對初中英語閱讀理解的正向作用
綜合學科篇
  小生薑,大創意
    ——如何在低年級美術創意單元中培養學生的創意思維
  從改變愛指責他人的習慣人手
    ——錯誤認知引發人際衝突的輔導案例
  打造高效課堂,培養學生思維能力

    ——情景教學法和思維導圖在初中道德與法治教學中的運用
  「我終於有好朋友啦」
    ——幫助學生獲得良好同伴關係的心理實踐案例
  探索多樣學練,構建活力課堂
    ——六年級籃球雙手胸前傳接球案例分析
  讓雛鷹自信展翅
    ——在50米快速跑教學中如何提高學生的積極性
後記

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