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義務教育數學教師專業學習論

作者：潘小明|責編:史鳳萍
出版社：中國礦大
ISBN：9787564654672

出版日期：2022/10/01
裝幀：平裝
頁數：267

人民幣：RMB 50 元售價：元

內容大鋼

本書基於義務教育數學教師專業學習的應然性考察和實踐性反思，探討了義務教育階段數學教師專業學習的理論邏輯與實踐邏輯，審視了作為教師專業學習重要維度的知識因素，剖析了義務教育數學教師在專業學習過程中的知識特質和現實問題，討論了義務教育數學教師專業學習的實踐內涵、實踐屬性。本書基於義務教育階段數學課堂教學的觀摩與數學教師專業學習的實踐，建構了義務教育數學教師基於「課例分析」「同濟互助」「問題解決」的專業學習模式。義務教育數學教師專業學習是一個多元主體高質量發展理念深度融合的過程，本書結合《義務教育數學課程標準(2022年版)》的文件要求和義務教育階段的教研工作，分析了義務教育數學教師專業學習的制度，敘述了義務教育階段數學教師「以教研引領專業學習和團隊發展」「以改進數學教育教學實踐為宗旨」「以主動釋惑紓困為專業學習指引」三個具有特色的專業學習案例。
本書可作為師範院校本科生、研究生的相關教材，也可作為數學教師培訓、進修或教學研究的參考書目。

作者介紹

潘小明|責編:史鳳萍
潘小明，博士，教授(三級)，碩士生導師，泰州學院科研處處長、學科建設辦公室主任。兼任民盟泰州學院支部主委，政協泰州市第五屆委員會委員，泰州市陶行知研究會副會長，泰州市數學學會常務理事，教育部和江蘇省數學骨幹教師培訓講師。先後主持省級教育規劃或高校教改項目6項，主持江蘇省高校精品課程1門。擔任江蘇省數學教育教學團隊負責人、江蘇省重點學科數學學科方向帶頭人。參與全國教育科學規劃課題2項、江蘇省高校自然科學基金項目2項。出版學術專著2部、教材3部，發表論文130余篇(其中SCI檢索、中國人大書報資料中心全文轉載、中文楊心期刊論文40余篇)。先後獲全國和省級學術成果獎各3項，市級人民政府獎7項，省級高校教學成果獎、教育研究成果獎、教育管理成果獎5項，北京大學博士生科技創新獎1項。先後被評為泰州市優秀班主任、泰州市有突出貢獻中青年專家、江蘇省教科研先進個人、江蘇省高等學校青藍工程學術帶頭人、江蘇省「333工程」培養對象。

序言
第一章  義務教育數學教師專業學習引論
  第一節  專業學習與數學教師的專業學習
  第二節  數學教師專業學習的理論邏輯
  第三節  數學教師專業學習的實踐邏輯
第二章  義務教育數學教師專業學習的知識分析
  第一節  知識及其性質的再認識
  第二節  教師及其所擁有的知識
  第三節  數學教師專業學習的知識分析
第三章  義務教育數學教師專業學習的實踐分析
  第一節  關注數學教師專業學習中的現實問題
  第二節  數學教師專業學習的實踐內涵
  第三節  數學教師專業學習的實踐屬性
第四章  義務教育數學教師專業學習的模式建構
  第一節  模式與數學教師專業學習的模式
  第二節  基於課例分析的數學教師專業學習模式
  第三節  基於同濟互助的數學教師專業學習模式
  第四節  基於問題解決的數學教師專業學習模式
第五章  義務教育數學教師專業學習的制度分析
  第一節  關於義務教育數學教師專業學習的制度
  第二節  義務教育數學教師基於標準專業學習
  第三節  教研製度與數學教師專業學習
第六章  義務教育數學教師專業學習的案例分析
  第一節  以教研引領專業學習和團隊發展
  第二節  以改進數學教育教學實踐為宗旨
  第三節  以主動釋惑紓困為專業學習指引
參考文獻

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