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倍的認識教學研究/一課研究叢書

  • 作者：晁艷玲|責編:楊凌靈
  • 出版社：浙江工商大學
  • ISBN：9787517851073
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：175
人民幣：RMB 30 元      售價：元
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內容大鋼
    「一課研究」叢書是對一節課的系列研究，其中的每本書都是圍繞小學數學教學中某一領域的一節課（或幾節相關的課）進行多視角的系統研究而形成的。
    本書圍繞「倍的認識」這節課，呈現了在上位知識、教材比較、學生情況、教學設計、單元整體設計和拓展話題等幾個方面做的研究和綜述。
作者介紹
晁艷玲|責編:楊凌靈
    晁艷玲，河南省駐馬店第二實驗小學教師。曾獲河南省小學數學學科帶頭人、省教育廳學術技術帶頭人、省教學標兵、第九屆河南最具成長力教師、駐馬店市優秀教師等榮譽稱號，被聘為駐馬店市教師教育專家講師團主講教師，主持或參與多項省市級科研課題，在省級以上刊物發表文章20余篇。
目錄
1  上位數學知識研究
  1.1  上位數學知識解讀
    1.1.1  倍
    1.1.2  「倍」的前概念
    1.1.3  「倍」與「分數」「比」「百分數」的聯繫
    1.1.4  「倍」是從「加法結構」到「乘法結構」的轉變
  1.2  上位數學知識對教學的啟示
    1.2.1  易混淆的概念與易錯的表達
    1.2.2  滲透數學思想方法
    1.2.3  注重知識關聯
2  教材比較研究
  2.1  教材的縱向比較研究
    2.1.1  教材結構比較
    2.1.2  例題編排比較
    2.1.3  習題分析比較
    2.1.4  教材縱向比較對教學的啟示
  2.2  教材的橫向比較研究
    2.2.1  北師大版、蘇教版、浙教版、冀教版、西師大版教材的編排比較
    2.2.2  滬少版和青島版教材的編排比較
    2.2.3  習題分析比較
    2.2.4  教材橫向比較對教學的啟示
3  教學前學生學習起點研究
  3.1  前測
    3.1.1  前測研究問題
    3.1.2  前測問卷
  3.2  學生前測結果分析
    3.2.1  第一次前測結果分析
    3.2.2  第二次前測結果分析
  3.3  前測結果分析對教學的啟示
4  教學設計研究
  4.1  教學設計綜述
    4.1.1  教學目標綜述
    4.1.2  教學過程綜述
    4.1.3  教學設計綜述對教學的啟示
  4.2  同課異構研究
    4.2.1  基於教材編寫的教學設計
    4.2.2  基於已有經驗的教學設計
    4.2.3  基於度量視角的教學設計
    4.2.4  基於測試與自學的教學設計
    4.2.5  基於自學-提問的教學設計
    4.2.6  基於數學思想的教學設計
  4.3  說課研究
5  教學後學生情況研究
  5.1  確定后測卷的內容
  5.2  學生后測結果分析
    5.2.1  第一次后測結果分析
    5.2.2  第二次后測結果分析
  5.3  后測結果分析對教學的啟示
6  單元整體設計研究
  6.1  基於深度學習的單元整體設計

  6.2  基於概念的確立為主題的單元整體設計
7  拓展話題
  7.1  拓展內容
    7.1.1  數學遊戲
    7.1.2  數學趣題
    7.1.3  數學故事
    7.1.4  數學與生活
  7.2  拓展內容對教學的啟示
8  校本教研活動方案
後記
參考文獻

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