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嚴肅認真公正準確(網球運動技術官員工作方針研究)

  • 作者：王喬亮//黃劍|責編:馬偉
  • 出版社：東南大學
  • ISBN：9787576603538
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：215
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書運用心理學和社會學的詮釋學方法，這一全新研究視角，以豐富網球執裁工作實踐經驗。該書深度解析了網球裁判工作八字方針——「嚴肅、認真、公正、準確」，即重點解讀和剖析了其內涵、知識觀、真理觀和踐行觀，讓我們對此八字方針有了立體感知和深度理解。該書將來自西方的現代網球運動置於中國獨特的社會文化場域來進行闡釋並分析，是一次大膽而富有意義的嘗試與創新。全文通俗易懂，言簡意賅，圖文並茂，案例佐證，不單純就事論事、以「規則」論「規則」，而是以網球規則文化為切入點，以融通中西方文化為新視角，注重實踐中的可操作性，對網球運動技術官員來說，無論是引領裁判入門，還是豐富執裁內涵，都是一本值得推薦的好書。
作者介紹
王喬亮//黃劍|責編:馬偉
目錄
第一章  當代詮釋學對網球文化的理論闡釋與認知分析
  第一節  中西方體育文化共融下的現代網球運動
  第二節  了解當代詮釋學
    一、詮釋學概述
    二、自我的闡釋與理解
    三、傳統詮釋學
    四、詮釋學進路
  第三節  網球運動的心理學探析
    一、世界網球文化共同體
    二、網球運動技能與技巧
    三、網球技術官員與心理學
    四、網球技術官員的心理素質培養
  第四節  網球運動的社會學探析
    一、網球運動中的「意義、理性、行動」
    二、網球裁判法則的「邏輯、經驗、語言」
    三、網球運動中的「價值與對話」
    四、現代意識與本真性
    五、網球運動的「禮與儀」
第二章  從中西方文化比較的角度理解體育中的文化
  第一節  東西方不同的體育文化觀
    一、不同的身體價值取向
    二、體育文化審美觀
    三、體育文藝觀
    四、身體教育觀
  第二節  不同體育觀產生的文化根源
  第三節  東西方體育文化的融合
第三章  網球技術官員規範與權責的當代「詮釋」
  第一節  網球技術官員的規範、權利與職責
    一、網球裁判法則的「陰陽觀」
    二、網球裁判法則的「虛實觀」
    三、國際網球聯合會的技術官員職責
  第二節  網球技術官員工作程序中的「行動」
    一、適用範圍
    二、網球規則問題
    三、電子回放系統使用程序
    四、賽事／比賽開始
    五、球員休息、醫療和上洗手間間歇
    六、暫停和推遲
    七、干擾
    八、連續／拖延比賽
    九、臨場運動員不正當行為
    十、主裁判未察覺的違規行為
    十一、立即取消比賽資格
  第三節  事實問題和必要的解釋
  第四節  語言與網球裁判語言
    一、了解語言
    二、裁判員的呼報
    三、比賽中建議主裁判回復的短語
    四、記錄常見行為準則的方法建議
    五、司線的手勢

  第六節  誠信與信任賽制
    一、誠信的含義
    二、誠信的作用
    三、誠信的範疇
    四、誠信的西方之道
    五、網球運動競賽的信任制
  第七節  遵守規則與意義
    一、規則的明示與隱式的規則
    二、行動的偏離與修正
    三、理想的網球規則
    四、遵守設定的規則意義
    五、網球規則
第四章  詮釋網球技術官員工作的八字方針——「嚴肅、認真、公正、準確」
  第一節  關於「嚴肅、認真、公正、準確」的研究綜述
    一、從西方學術觀點看待八字方針
    二、從中國學術觀點理解八字方針
  第二節  對於「嚴肅、認真、公正、準確」內涵的理解
    一、八字方針的主體
    二、方針貫徹的理解
    三、方針貫徹的表達
    四、對八字方針認識的發展
    五、對八字方針價值觀的解讀
  第三節  從知識觀學習「嚴肅、認真、公正、準確」
    一、概念釋義
    二、關係
    三、廣義與狹義
    四、心理表徵
    五、網球裁判陳述性知識的學習過程和條件
    六、學習類別
    七、網球裁判陳述性知識學習的策略
    八、知識、信念、行動
  第四節  從真理觀把握「嚴肅、認真、公正、準確」
    一、信念的「真」需要反思與批判
    二、闡釋的標準(真理)
    三、詮釋學真理的特徵
    四、真理促信念形成
    五、具身創造的時間觀
    六、具身創造的空間觀
    七、時空融構下的具身創造
    八、結語
  第五節  從踐行觀執行「嚴肅、認真、公正、準確」
    一、行為體現信念
    二、信念指導行為
    三、信念預測和說明行為
第五章  自我實現與網球裁判工作
  第一節  自我實現者的特質
    一、認知能力
    二、自我承受能力
    三、處事風格
    四、處事原則

    五、享受獨處
    六、獨立自主
    七、接受能力
    八、經歷豐富
    九、人際關係
    十、民主性格
    十一、明辨是非
    十二、幽默風趣
    十三、獨具創造性
    十四、統整能力
  第二節  成為網球裁判工作需要的人
  第三節  成為一名不衝動的裁判員
    一、要有邊界意識
    二、拖延時間，緩解情緒
    三、提前做好心理「功課」
  第四節  成為一名會處理矛盾的裁判員
    一、把矛盾問題升級成為價值信念問題
    二、構建一個對未來趨勢的設想
    三、從行動成本考慮
    四、告知越界的成本
  第五節  成為一名值得信任的裁判員
    一、信任在於爭取，不在於給予
    二、行動需要創造力
    三、信任貫穿行動全過程
    四、道歉是種信任
    五、信任是種領導力
  第六節  成為一名受歡迎的裁判員
    一、重視他人
    二、待人平等
    三、幫忙是把雙刃劍
    四、互惠互利
    五、審視自我邊界
第六章  網球球童在汗水中得到錘煉
  第一節  球童要求與培訓
    一、球童概況
    二、如何成為球童
    三、球童的總體要求
  第二節  球童的工作規範
    一、球童的數量
    二、底線球童位置、職責及操作規範
    三、網前球童位置、職責和操作規範
    四、球童的操作技術要求
    五、決勝局中的操作要求
    六、換球期間的操作要求
    七、比賽暫停或結束時的操作要求
  第三節  球童人退場及工作評估
    一、球童人退場
    二、對球童的評估
附錄  球童項目執行手冊
  第一部分  籌備階段

    一、執行方須提供的材料
    二、各項工作確定可執行性
    三、工作流程確認
    四、簽署合作協議
    五、熟練使用報名系統
  第二部分  發布信息
    一、報名啟動
    二、配合地方媒體發布
    三、報名截止
  第三部分  落地活動
    一、落地活動前
    二、落地活動現場
    三、落地活動結束后
    四、公開課
  第四部分  培訓師培訓
    一、接到具體時間、地點后及時響應
    二、安排培訓師接受培訓
    三、地方球童培訓
  第五部分  網球賽
    一、接到具體時間、地點后的響應
    二、到指定地點后的工作安排
    三、總結工作
  第六部分  賽事期間
    一、接到具體時間、地點后的響應
    二、到開賽地后的工作安排
    三、展示工作
    四、評選工作
    五、球星簽名會
    六、頒發優秀球童獎
  第七部分  賽事賽后
參考文獻

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