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0-3歲嬰幼兒的保育與教育(第2版應用型學前教育專業系列教材)

  • 作者：編者:張永紅//賴莎莉|責編:郭靜|總主編:蔡迎旗
  • 出版社：武漢大學
  • ISBN：9787307232969
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：349
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材分理論篇、實踐篇、共育篇三部分。理論部分從0?3歲嬰幼兒保教概念說起，到特點與意義，直至嬰幼兒身心發展特點與一般規律，深入淺出;而實踐部分細化到嬰幼兒各月齡段，選取各月齡段關鍵事件作為引領，以各月齡段的身心發展特點為依據，全面地介紹0?3歲嬰幼兒各發展階段的保育與教育重點、具體實施方法與要求，結合案例開啟、相關資源鏈接及思考與練習等環節，從實操的角度解決如何科學實施不同月齡段嬰幼兒的保教問題，解旨在彌補關鍵事件經驗缺失從而給學習帶來的障礙;共育部分從發展的角度介紹不同組織形式下的0?3歲嬰幼兒教育的組織方式、實施方法與共育策略。全書以總—分—總的形式進行編寫，旨在讓學生全面系統地獲得從事嬰幼兒托育、照護行業所需的理論功底和實踐技能。
作者介紹
編者:張永紅//賴莎莉|責編:郭靜|總主編:蔡迎旗
目錄
理論篇
第一章  0?3歲保育與教育緒論
  第一節  0?3歲嬰幼兒保育與教育相關概述
    一、0?3歲嬰幼兒保育與教育內涵與理念
    二、0?3歲嬰幼兒實施保育與教育的意義
    三、0?3歲嬰幼兒保育與教育的特點
    四、0?3歲嬰幼兒保育與教育的主要內容與要求
  第二節  實施0?3歲嬰幼兒教養活動的心理學基礎與教育學理論依據
    一、實施的心理學基礎
    二、實施的教育學理論依據
  第三節  0?3歲嬰幼兒早期教養實踐與發展趨勢
    一、國外嬰幼兒早期教養實踐的發展
    二、國內0?3歲早期教養實踐的發展
第二章  0?3歲嬰幼兒發展特點與規律
  第一節  0?3歲嬰幼兒生長發育
    一、嬰幼兒生長發育的基本規律
    二、嬰幼兒各系統的生理特點
  第二節  0?3歲嬰幼兒心理髮展
    一、嬰幼兒心理髮展的基本特徵
    二、0?3歲嬰幼兒動作發展
  第三節  0?3歲嬰幼兒語言發展
  第四節  0?3歲嬰幼兒情感與社會性發展
實踐篇
第三章  0?6個月嬰兒保育與教育
  第一節  新生兒保育與教育
    一、新生兒的發育與發展
    二、新生兒的保育
    三、新生兒的教育
  第二節  1?2個月嬰兒保育與教育
    一、1?2個月嬰兒的發育與發展
    二、1?2個月嬰兒的保育
    三、1?2個月嬰兒的教育
  第三節  3?4個月嬰兒保育與教育
    一、3?4個月嬰兒的發育與發展
    二、3?4個月嬰兒的保育
    三、3?4個月嬰兒的教育
  第四節  5?6個月嬰兒保育與教育
    一、5?6個月嬰兒的發育與發展
    二、5?6個月嬰兒的保育
    三、5?6個月嬰兒的教育
第四章  7?12個月嬰兒保育與教育
  第一節  7?8個月嬰兒保育與教育
    一、7?8個月嬰兒的發育與發展
    二、7?8個月嬰兒的保育
    三、7?8個月嬰兒的教育
  第二節  9?10個月嬰兒保育與教育
    一、9?10個月嬰兒的發育與發展
    二、9?10個月嬰兒的保育
    三、9?10個月嬰兒的教育
  第三節  11?12個月嬰兒保育與教育

    一、11?12個月嬰兒的發育發展
    二、11?12個月嬰兒的保育
    三、11?12個月嬰兒的教育
第五章  1?2歲嬰幼兒保育與教育
  第一節  13?15個月幼兒保育與教育
    一、13?15個月幼兒的發育發展
    二、13?15個月幼兒的保育
    三、13?15個月幼兒的教育
  第二節  16?18個月幼兒保育與教育
    一、16?18個月幼兒的發育與發展
    二、16?18個月幼兒的保育
    三、16?18個月幼兒的教育
  第三節  19?21個月幼兒保育與教育
    一、19?21個月幼兒的發育與發展
    二、19?21個月幼兒的保育
    三、19?21個月幼兒的教育
  第四節  22?24個月幼兒保育與教育
    一、22?24個月幼兒的發育與發展
    二、22?24個月幼兒的保育
    三、22?24個月幼兒的教育
第六章  2?3歲幼兒保育與教育
  第一節  2?2．5歲幼兒保育與教育
    一、2?2．5歲幼兒的發育發展
    二、2?2．5歲幼兒的保育
    三、25?30個月幼兒的教育
  第二節  2．5?3歲幼兒保育與教育
    一、2．5?3歲幼兒的發育與發展
    二、2．5?3歲幼兒的保育
    三、31?36個月幼兒的教育
共育篇
第七章  0?3歲嬰幼兒教育的組織與實施
  第一節  0?3歲嬰幼兒教育的內容、特點與方法
    一、0?3歲嬰幼兒教育表現形式與價值體現
    二、0?3歲嬰幼兒教育的特點和內容
    三、0?3歲嬰幼兒教育的原則和方法
  第二節  0?3歲嬰幼兒早期教育活動設計與組織實施
    一、早教設計與實施的指導思想
    二、早教活動設計與實施的原則
    三、早教活動實施的目標
    四、早教活動實施的途徑
    五、個別化早教計劃的組織實施
  第三節  0?3歲嬰幼兒親子活動組織與指導
    一、親子活動的教育價值與特點
    二、親子活動設計的原則與具體要求
    三、0?3歲親子活動計劃的制定與方案的撰寫
    四、親子活動的組織與實施
  第四節  托兒所(班)幼兒一日活動的設計與組織
    一、托兒所(班)幼兒一日活動的主要類型、內容及時間量
    二、托兒所(班)幼兒一日活動設計原則
    三、托兒所(班)組織幼兒一日活動注意要點

    四、托兒所(班)幼兒教育活動的組織與實施
第八章  嬰幼兒家庭與社區早教
  第一節  嬰幼兒家庭教育
    一、嬰幼兒家庭教育的意義
    二、嬰幼兒家庭教育的任務
  第二節  嬰幼兒家庭教育指導
    一、嬰幼兒家庭教育指導的性質與內容
    二、嬰幼兒家庭教育指導的方法與途徑
    三、早教師資認證
  第三節  嬰幼兒社區早教
    一、家庭社區早期教育概述
    二、國內社區嬰幼兒早期教育的發展
    三、常見的社區早期教育模式
    四、家園、社區共育實踐模式
附錄1  常見傳染病傳染源、傳播途徑及隔離預防
附錄2  武漢市親子園星級評定標準
參考文獻

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