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如何管理學生行為(系統改善學生行為的關鍵)

作者：(英)保羅·迪克斯|責編:肖嫵嬪|譯者:劉卓//呂瑤//劉雯睿
出版社：中國青年
ISBN：9787515367101

出版日期：2023/01/01
裝幀：平裝
頁數：195

人民幣：RMB 49 元售價：元

內容大鋼

作者通過對豐富案例的研究，在本書中提出了適用於多種類型的學校且可即學即用的學生行為管理方法。每個方法都包含著創新、包容，以及對教育工作者與學生雙方的充分尊重。
本書每章最後都附有實用的實踐清單，讓書中的方法在現實工作中能切實落地，幫一線教師解決現實難題，給學校管理者指明方向，為教育工作者提供充分的專業支持。

作者介紹

(英)保羅·迪克斯|責編:肖嫵嬪|譯者:劉卓//呂瑤//劉雯睿
保羅·迪克斯（Paul Dix），作為一名經驗豐富的教師、教師培訓師和企業領導者，在過去近30年裡，他一直在充滿挑戰性的環境中與多種棘手的學生行為問題打交道。他曾與各種類型的學校合作，幫助眾多教育工作者有效改善了課堂教學效率、師生關係和學校文化。

本書讚譽
引言
第1章  積極的一致性
  簡單的一致性：見面和問好
  創新的一致性：「精彩行走」
  讓團隊接受一致性
  維護一致性
  領導力決定成敗
  實踐清單
第2章  用反直覺的方法管理班級
  警惕「記名羞辱法」陷阱
  明確師生各自的行為規範
  巧妙有效的輕微處罰
  設置「表揚板」：用正確的方式表揚學生
  拒絕「行為遊戲」：對學生行為獎懲分明
  避開「代幣法」旋渦：給予學生恰當的獎勵
  「躺在地板上的學生」
  實踐清單
第3章  刻意「干擾」
  給予學生認同與欣賞
  日積月累，點滴滲透
  關注並表揚學生的進步
  如何獲取「情感貨幣」
  表揚信的意義
  妙用表揚信
  重視學生行為管理
  給予學生歸屬感
  實踐清單
第4章  教師行為的確定性
  控制情緒是第一要務
  學習專家級教師的確定性
  自己的學生自己管
  建立確定性的10種方法
  維持可見的確定性
  避免輕率的處罰
  實踐清單
第5章  課堂的重要常規
  避免教條
  優秀教師離不開的5條重要常規
  巧妙解決上課遲到的問題
  實踐清單
第6章  以劇本式干預應對行為問題
  終結行為管理中的即興發揮
  30秒干預：從容應對行為問題
  30秒劇本：有效的固定話術
  完美執行劇本式干預的重點
  如何更好地開啟劇本式干預
  全員參與的劇本式干預
  實踐清單
第7章  增加包容，減少處罰

  學生需要包容
  接納每一個學生
  應對次要行為問題的10個方法
  給學生一個友善包容的空間
  探索處罰的替代方案
  提醒-警告-最後機會-暫停-糾錯
  額外作業的妙用
  用恢復性會議取代嚴厲處罰
  實踐清單
第8章  用恢復性談話培養良好行為
  組織恢復性會議的關鍵
  5個恢復性問題
  針對低年級學生的恢復性問題
  維護班主任權威
  美好的道歉
  將恢復性思維融入處罰的實踐
  實踐清單
第9章  成為學生願意追隨的人
  用正確的解釋和干預應對學生的怒火
  應對學生最棘手行為必須做出的6種改變
  優秀的學校，做對了這些事
  教育學生，而不是治療癥狀
  與學生家長談話的5個建議
  實踐清單
第10章  優化行為管理原則的關鍵
  制訂行為管理計劃的3個問題
  讓人記得住，才算「黃金法則」
  塑造成功班規、校規的重點
  讓規則真正融入學校生活的方法
  正確引導處罰措施
  降低處罰依賴
  一張A4紙上的「行為藍圖」
  合理設計處罰標準
  實踐清單
第11章  堅持30天
  如何堅持30天
  以堅持贏得學生信任
  以堅持鞏固積極改變
  實踐清單
結語
致謝

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