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基於獨立學習與合作學習相結合的教與學方式研究案例選

作者：編者:楊龍//曹明//楊蕾|責編:姚燁銘
出版社：同濟大學
ISBN：9787576502671

出版日期：2022/07/01
裝幀：平裝
頁數：208

人民幣：RMB 76 元售價：元

內容大鋼

本書是浦東新區2017年區級課題「基於獨立學習與合作學習相結合（簡稱「獨合結合」）的教與學方式研究」成果之四——案例類研究成果。課題主要從「獨合結合」的內涵，文獻現狀，學生素養現狀調查，師生素養的發展目標、培養內容，適合初中生的教與學的「十四種方式」、評價體系等七個方面，開展了研究。本成果選錄了上海市進才實驗中學及其支教單位相關個案跟蹤研究案例、主題式案例和研究體會案例。本書對基礎教育學校，尤其是城區初級中學的班主任和學科教師如何根據學生實際，基於獨立學習與小組合作學習，探索相關教與學的方式具有較好的參考價值。

作者介紹

編者:楊龍//曹明//楊蕾|責編:姚燁銘

第一部分  個案跟蹤研究案例
  「獨合結合」探秘體驗式學習提升生涯發展素養
    ——小H個案跟蹤研究
  「獨合結合」探秘體驗式學習提升英語口頭表達素養
    ——3名學生個案跟蹤研究
  「獨合結合」閱讀式學習提升語文素養
    ——小Z個案跟蹤研究
  「獨合結合」對話式學習提升語文口語交際素養
    ——小Q個案跟蹤研究
第二部分  主題式案例
  區級課題課例研究：從2 000字到20 000字，再到參賽稿8 000字是怎樣來的？
    ——以《我(我們)眼中的徽州》「獨合結合」行走式學習綜合實踐為例
  問題轉化式學習素養：在「獨合結合」學習中逐步提升
    ——以「無限循環小數化為分數」一課教學片段實踐與分析為例
  實施「獨合結合」任務驅動式學習提高學生英語深度閱讀實效
    ——以牛津英語「8AUnit7 Nobody Wins」教學實踐與分析為例
  「獨合結合」實施「三程·十七步」提升學生英語原聲電影
  欣賞海報製作實踐式素養的探索
    ——以「I Love Films」(我喜愛電影)探究課教學實踐與分析為例
  初中生英語單詞複習素養：在「獨合結合」PBL探索中提升
  一道實驗小題的測試結果引發的優化實驗過程探索
    ——以「驗證阿基米德原理」實驗教學實踐與分析為例
  「獨合結合」實施實驗式教學「四變」提升學生化學核心素養
  拼圖式學習素養：在獨立學習與合作學習中有機提升
  生命科學概念學習的「三高」是這樣實現的
    ——以生命科學「獨合結合」三節課任務驅動式學習教學片段實踐與分析為例
  「獨合結合」事跡為基體驗學寫歷史人物小傳提升學生
  歷史解釋素養
    ——以學寫《拿破崙小傳》的教學實踐與分析為例
  初三學生體育中考項目理想成績和健體興趣：在「獨合結合」多元實踐體驗式學習中提升
  「獨合結合」勞技實作式學習實施「三程·十七步」提升
  學生木藝製作素養
    ——以「木藝筆筒製作」單元教學實踐與分析為例
  滬滇合作共探討服務·研究素養同提升
    ——以「德育服務式」課題研究、課程建設和聯合教研為例
第三部分  研究體會案例
  英語沉浸式學習探索：讓「不可能」成為「可能」
  課題研究素養：在個人區級規劃課題與學校區級課題結合實施中快速提升

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