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30天讀課程標準(小學語文特級教師的閱讀記錄)

  • 作者:高子陽|責編:張慧泉//梁廣堂
  • 出版社:濟南
  • ISBN:9787548852513
  • 出版日期:2022/10/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:242
人民幣:RMB 68 元      售價:
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內容大鋼
    為幫助小學語文教師全面了解、準確把握新課標的實質和主要變化,促使教師儘快更新理念,更好地落實新課標理念,推進大單元教學設計實施,切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中,高子陽老師用30天讀2022年課程標準,寫出30篇文章,編成本書出版。書中,高老師帶著批判的眼光,以「新課標·新教材·新課堂·新教師·新項目·新發展」之思維閱讀新課標,角度獨特、新穎,有助於教師從宏觀角度理解新課標,拓展新思路。誠可以為一線教育工作者和教育研究者提供專業學習上的參考、借鑒和支持,為教師的專業發展蓄力賦能。

作者介紹
高子陽|責編:張慧泉//梁廣堂
    高子陽,江蘇省崑山市玉峰實驗學校語文教師,江蘇省小學語文特級教師,中學高級教師,蘇州市首批教育領軍人才,多所高校國培班導師。最早提出「跳出語文教語文」,《為了100%學生的語文素養》入選《蘇派教學-著名特級教師思想錄(小學語文卷)》。終身課題「讓100%的學生熱愛漢字、喜歡寫作、熱愛閱讀」研究成果分別獲得全國教育改革創新優秀教師獎,江蘇省教育科研成果獎,江蘇省基礎教育教學成果一等獎等。發表教育類文章400余篇,出版個人專著《做見識型小學語文教師》《兒童寫作教學新論》《跳出語文教語文》《寫給討厭寫作的學生》等8部。

目錄
《義務教育語文課程標準(2022年版)》讓我眼睛一亮
課程標準中的那些數字
這是一部「能」字最多的標準
再說說課程標準中的「能」字
越來越「胖」的「課程性質」
如何落實五大全新的課程理念?
核心素養與關鍵能力
課標的四大突破,能解決這四大難題嗎?
新名詞與課標解讀
把增改的「學段要求」弄明白了
別被「學習任務群」嚇趴了
學習任務群下的教材、教學評是什麼樣的?
「識字與寫字」與「語言文字積累與梳理」
「實用性閱讀與交流」任務群的實施
以大單元變序教學讓「文學閱讀與創意表達」任務群落地
「思辨性閱讀與表達」的理解與教學嘗試
整本書教學的課標表達與實踐設想
圖畫書走進課標,你準備好了嗎?
「整本書」,要不要考?
跨學科學習,你準備好了嗎?
新課標理念下怎麼教課文?
新課標中的那些「新文體」
對「以文化人」「體認」兩個新詞的理解
改為「表達與交流」,中小學生能愛上寫作嗎?
課標中的「討論」,你發現了嗎?
讀懂、設計、落實新課標中的多種「挑戰」
對「倡導、提倡、建議」的思考
課程標準能給予我們哪些實驗項目?
新課標·高端新培訓·新明師
新課標對應著新課堂
後記不讀課標能不能教書、教好書?
參考文獻

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