幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

中加中小學教師入職教育比較研究

  • 作者：嚴金波|責編:李博
  • 出版社：南京大學
  • ISBN：9787305247309
  • 出版日期：2021/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：256
人民幣：RMB 58 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書從政策背景、發展狀況、組織實施、活動內容、考核評價等方面勾勒出中加教師入職教育的活動圖景。比較可見，入職教育已是加拿大中小學教師專業化建設的重要舉措，正處於改革完善期，呈現出「三層次七路徑」；在我國則被裹挾在繼續教育或轉正定級的要求之中，缺乏專項政策設計，表現為「五層次六路徑」。至於活動內容，加拿大更注重崗前職業定向與生活關懷，我國則重技能取向輕生態取向。對於入職教育效果評價以及新教師入職考核，兩國都需完善。研究建議，我國教師入職教育應追求制度化、規範化、校本化等外在保障，支持新教師在人際關係、學會反思、學會研究等方面發展內在動力。
作者介紹
嚴金波|責編:李博
目錄
1  引論
  1.1  研究緣起
    1.1.1  我國教師教育的革新需求
    1.1.2  教師入職教育的國際形勢
    1.1.3  加拿大教師教育的可鑒之理
  1.2  概念界定
    1.2.1  新任教師
    1.2.2  教師入職時期
    1.2.3  教師入職教育
  1.3  理論基礎
    1.3.1  教師教育一體化思想
    1.3.2  教師專業發展階段論
    1.3.3  教師教育校本化理論
  1.4  思路框架
    1.4.1  研究意義
    1.4.2  研究內容
    1.4.3  研究路徑
2  研究綜述
  2.1  國內研究現狀
    2.1.1  教師入職教育比較研究
    2.1.2  教師入職教育問題研究
  小結
  2.2  國外研究現狀
    2.2.1  關於加拿大教師入職教育的研究
    2.2.2  教師入職教育問題
  小結
3  中加教師入職教育政策背景的比較
  3.1  中國教師入職教育的政策背景
    3.1.1  職前教師的培養
    3.1.2  教師職業的准入
    3.1.3  在職教師的管理
    3.1.4  在職教師的學習
  3.2  加拿大教師入職教育的政策背景
    3.2.1  教育體制的特徵
    3.2.2  教育發展的政策
    3.2.3  師資建設的措施
  小結
4  中加教師入職教育發展狀況的比較
  4.1  中國教師入職教育的發展狀況
    4.1.1  萌芽探索階段(1992年之前)
    4.1.2  發展建構階段(1993—1999年)
    4.1.3  改革探索階段(2000年至今)
  4.2  加拿大教師入職教育的發展狀況
    4.2.1  加拿大教師入職教育的醞釀探索
    4.2.2  加拿大教師入職教育的發展建構
    4.2.3  加拿大教師入職教育的改革完善
  小結
5  中加教師入職教育組織實施的比較
  5.1  中國教師入職教育的組織實施
    5.1.1  國家層面的政策導向

    5.1.2  省級層面的推進部署
    5.1.3  地方層面的具體行動
  5.2  加拿大教師入職教育的組織實施
    5.2.1  省級層面的組織實施
    5.2.2  地方層面的具體行動
    5.2.3  遠程教育的隱形搭台
  小結
6  中加教師入職教育活動內容的比較
  6.1  中國教師入職教育的活動內容
    6.1.1  國家要求的活動內容
    6.1.2  省級設計的活動內容
    6.1.3  地方安排的活動內容
  6.2  加拿大教師入職教育的活動內容
    6.2.1  省級單一型活動內容
    6.2.2  省級綜合型活動內容
    6.2.3  地方設計的活動內容
  小結
7  中加教師入職教育考核評價的比較
  7.1  中國教師入職教育的考核評價
    7.1.1  教師入職教育活動的評價
    7.1.2  新任教師入職階段的考核
  7.2  加拿大教師入職教育的考核評價
    7.2.1  教師入職教育活動的評價
    7.2.2  新任教師入職階段的考核
  小結
8  總結與啟示：構建我國教師入職教育3S+3R機制
  8.1  上海與安大略省教師入職教育比較
  8.2  教師入職教育的3S外在保障
    8.2.1  教師入職教育設計應制度化
    8.2.2  教師入職教育內容需規範化
    8.2.3  教師入職教育環境應校本化
  8.3  教師自主發展的3R內在平台
    8.3.1  入職成長的守護需融洽關係
    8.3.2  入職成長的本色是學會研究
    8.3.3  入職成長的動力源在勤于反思
後記
參考文獻

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032