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單元整體規劃下的靈動課堂(初中數學教研及教學案例)/悅行文庫系列叢書

  • 作者：徐穎|責編:路曉
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552035803
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：200
人民幣：RMB 66 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從如何進行單元教學設計入手，指導教師在教學中明確教學目標，融合教改理念，改進教學方法，將課堂教學從傳統的「教教材」轉變為「用教材教」，從而提升學科教學的品質，提升學生的學習能力。書中有大量的教學案例與教學經驗總結，能給予一線教師非常有價值的啟發與借鑒。
作者介紹
徐穎|責編:路曉
    徐穎，中學數學高級教師，上海市浦東教育發展研究院教師發展中心副主任、初中數學教研員，浦東新區學科帶頭人，上海市浦東新區教育學會數學專業委員會秘書長，上海市第二期雙名工程名師後備學員。參與上海市「空中課堂」的錄課與指導工作。參與編寫《初中數學單元教學設計指南》《初中作業設計與實施指導手冊》《上海市中小學數學學科德育教學指導意見》。
目錄
第一章  略談初中數學單元教學設計規劃
  第一節  初中數學單元教學設計的規劃
    一、初中數學單元教學設計規劃的意義與原則
    二、初中數學單元教學設計規劃的要點與過程
    三、初中數學學科單元的確定流程與劃分
  第二節  單元設計與課堂教學，從近到浸
    一、關注學科教學設計的基礎邏輯
    二、關注學科課堂教學的基本課型
    三、關注學科學習體驗的活動規劃
    四、關注學科目標評價的有效策略
第二章  單元整體規劃下的區域主題教研
  第一節  初中數學學科主題教研活動策劃方案——以單元規劃為基礎，合理設計探究活動
    一、活動的背景和針對問題
    二、活動的主題和期望目標
    三、活動的內容和基本流程
    四、活動的評估和跟進設計
  第二節  初中數學學科主題教研活動實踐案例
    一、利用單元整體資源，優化數學學習活動
    二、同課異構，列方程解應用題的教學研討
    三、關注幾何教學中的思維「可視化」，提高几何複習效益
  第三節  初中數學學科主題教研活動實踐反思
    一、基於初中起始年級學生學習規範養成的單元設計與實踐
    二、提煉關鍵要點，改進初中數學單元教學設計主題教研
    三、同課異科、同課異教，錯時整合，體現真實學習活動
第三章  單元整體規劃下的初中數學課堂
  第一節  「單元」視角下的「三角形」
    一、「分」「合」「聯」：整體建構教學內容
    二、「單元」視角下的「三角形」教學設計案例
  第二節  「單元」視角下的乘法公式——提煉共性，體現特徵，促進知識結構整體化
    一、分析教材，提煉共性
    二、適當整合，制訂方案
    三、問題引領，細化活動
  第三節  「單元」視角下的基本圖形
    一、圖形解構、方法拓展，發掘幾何例題的內涵
    二、精選、巧編例題與習題，幫助學生學會數學思維
  第四節  「單元」視角下的數學活動
第四章  多彩靈動變化的數學課堂與雜談
  第一節  規範助力設計，技術賦能教學——基於上海「空中課堂」初中數學學科的實踐與反思
    一、明確定位，頂層設計，精心策劃
    二、行動跟進，實踐生成，積累經驗
    三、應用反饋，反思改進，拓展研究
  第二節  在線教學，促進真正以學為中心的教與學的五環節生成
    一、在線教學給教學帶來的新挑戰
    二、在線教學對教學五環節的重構
    三、混合教學與教研的感悟與反思
  第三節  混合式教研與教學的反思
  第四節  基於問題與情景的多樣化教學
主要參考文獻
後記

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