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教育的反貧困功能研究

作者：謝非|責編:胡成潔
出版社：經濟科學
ISBN：9787521837537

出版日期：2022/09/01
裝幀：平裝
頁數：209

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書從兩個方面闡釋教育的反貧困功能。一方面，教育反貧困功能是教育作為一種社會系統的表現和結果，它是教育系統與社會系統互動過程中表現出來的屬性，是教育基本功能在貧困問題中的現實表達，體現了教育對貧困的反對、反抗和改變。教育反貧困功能以對個體的生產指導為根基，在社會功能中主要歸屬於經濟功能，它是正向的和顯性的。另一方面，教育反貧困功能體現了教育作為一種活動，滿足人們反貧困的需求。人們反貧困的需求，體現在對貧困問題的認識中。在最基本的層面上，貧困以經濟短缺為核心和基礎；同時，反貧困又指向社會制度、文化理念、精神生長、人的內生髮展等方面，教育反貧困價值因此得以凸顯。反貧困是教育的目的之一、是教育的基本價值之一。教育作為反貧困的因素、目標、結果和手段，在實踐活動過程中不斷對人發揮作用，改變著貧困的狀態。

作者介紹

謝非|責編:胡成潔
謝非，女，雲南民族大學教育學院教師，教育部民族教育發展中心雲南民族教育重點研究基地研究人員。西南大學博士，主要研究方向：教育學原理、教育發展與改革、教育信息化。

緒論
第一章  教育反貧困功能的本體解讀
  第一節  作為一種社會系統的表現和結果
  第二節  作為一種主體活動的價值和構建
  第三節  教育反貧困功能與教育促進階層流動功能之辨析
第二章  教育反貧困功能的歷史發展
  第一節  教育反貧困功能顯現的背景
  第二節  教育反貧困功能的確立
  第三節  教育反貧困功能明朗化的表現
第三章  教育反貧困功能的生髮理據
  第一節  教育促進人的發展是出發點
  第二節  教育生產和增加人的勞動能力是基礎
  第三節  教育促進社會經濟增長是宏觀表現
第四章  教育反貧困功能的實現方式
  第一節  調查設計
  第二節  分析框架：教育、貧困與勞動的時間差
  第三節  教育實現反對當下貧困的功能
  第四節  教育實現反對未來貧困的功能
第五章  教育反貧困實踐中的問題分析
  第一節  政策依賴性強
  第二節  民眾對教育反貧困存在觀念偏差
  第三節  地方教育體系贏弱要素乏力
  第四節  教育與其他活動存在行動邏輯矛盾
第六章  教育反貧困功能的實現條件
  第一節  主體性條件
  第二節  結構性條件
  第三節  指向性條件
第七章  教育反貧困功能的行動路向
  第一節  建立可持續政策體系，實現共同發展
  第二節  樹立發展性教育觀念，防範貧困風險
  第三節  激活貧困地區教育系統要素，提升質量
  第四節  改善貧困地區整體環境，形成良性互動
結語
附錄

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