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學前教育研究方法探微

作者：祁樂瑛|責編:舒松
出版社：中央民族大學
ISBN：9787566021120

出版日期：2022/10/01
裝幀：平裝
頁數：264

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書從方法論的角度入手，利用實際的調查數據，構建出學前教育的具體分析模型。利用項目分析的方法研究幼兒教師質量、利用訪談問卷的三級編碼方法研究教師專業發展、利用多重響應法研究學前教育教師培訓、利用卡方檢驗法研究學前教育的地區差異。
本書的特色是利用學前教育這一事件為案例素材，圍繞該案例素材建構一套行之有效，比較科學、嚴謹的研究方法：從微觀著手，運用大量表格和數據來呈現事實，從重要的節點入手提煉和分析數據下的規律，最終形成一個調查研究方法的模型。

作者介紹

祁樂瑛|責編:舒松

第一章  緒論
  第一節  學前教育研究方法
    一、質性研究
    二、量化研究
    三、質性研究與量化研究結合
  第二節  學前教育研究的基礎
    一、學前教育研究的理論基礎
    二、學前教育研究的政策基礎
    三、學前教育研究的方法基礎
第二章  高校學前教育專業課程設置——統計圖和統計表的製作方法及應用
  第一節  統計圖和統計表的製作
    一、統計圖的製作
    二、統計表的製作
  第二節  高校學前教育專業課程設置中的統計圖和統計表
    一、高校學前教育專業本科課程設置
    二、高校學前教育專業專升本課程設置
    三、高校學前教育專業專科課程設置
    四、高校學前教育專業高職課程設置
第三章  幼兒園教師質量調查問卷編製——項目分析的方法及應用
  第一節  項目分析
    一、項目分析的內容
    二、項目分析的步驟
  第二節  幼兒園教師質量項目分析方法
    一、研究設計
    二、幼兒園教師質量問卷的項目分析
    三、幼兒園教師質量問卷的信度分析
    四、幼兒園教師質量問卷的效度分析
    五、幼兒園教師質量的現狀分析
第四章  幼兒園教師專業發展——訪談問卷的三級編碼方法及應用
  第一節  訪談問卷的編碼
    一、紮根理論
    二、編碼的基本步驟
    三、編碼的方式
    四、產生編碼邏輯關係圖
  第二節  幼兒園教師專業發展問卷的三級編碼
    一、研究設計
    二、研究材料
    三、幼兒園教師專業發展分析
    四、研究結論
    五、展望
第五章  幼兒園教師培訓需求分析——多重響應法及應用
  第一節  多重響應法
    一、適用範圍
    二、多重響應法的操作步驟
  第二節  幼兒園教師培訓需求分析中的多重響應法
    一、研究設計
    二、幼兒園教師培訓需求分析
    三、結論
    四、展望
第六章  學前教育地區差異分析——x2檢驗法及應用

  第一節  x2檢驗
    一、x2檢驗適用條件
    二、x2檢驗操作方法
  第二節  學前教育地區差異分析中的x2檢驗
    一、研究設計
    二、差異分析
    三、展望
附錄
  附錄1  學前教育專業課程設置調查問卷
  附錄2  學前教育調查問卷
  附錄3  幼兒園教師質量問卷
  附錄4  一名鄉村幼兒園教師的敘述
後記

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