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馬達加斯加文化教育研究(精)/一帶一路國家文化教育大系

  • 作者：崔璨|責編:華寶寧|總主編:王定華
  • 出版社：外語教研
  • ISBN：9787521339567
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：210
人民幣：RMB 120 元      售價：元
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內容大鋼
    《馬達加斯加文化教育研究》系國家社會科學基金（教育學）重大項目「新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究」、北京外國語大學「雙一流」建設標誌性項目「『一帶一路』國家文化教育研究」的課題研究成果之一。內容包括馬達加斯加的國情概覽、文化傳統、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育、教師教育、教育行政和教育政策，以及中馬教育交流等。本書從不同方面、不同維度論述馬達加斯加教育的發展歷史、現行體系、教育政策、發展戰略、相關法規、治理模式與師資隊伍等，為讀者了解馬達加斯加的文化教育概貌提供窗口和視角，具有較高的學術性和可讀性，有助於廣大教育理論研究者和實踐者、比較教育研究者、區域國別教育研究者和對相關內容感興趣的讀者了解馬達加斯加的教育特色，並對中國教育改革和發展提供參考與建議、思考與啟迪。
作者介紹
崔璨|責編:華寶寧|總主編:王定華
    崔璨，國際關係學院外語學院講師，法國奧弗涅大學社會地理學博士，主要研究方向為中國非洲移民跨文化適應及非洲社會文化。出版專著《塞內加爾文化教育研究》等，在國內外學術期刊上發表《非政府組織對於外商在華跨文化適應策略選擇的影響——以義烏外國商會為例》《試析外國居民在義烏的跨文化適應策略——基於對義烏外國居民的問卷調研》等論文多篇。
目錄
第一章  國情概覽
  第一節  自然地理
    一、地理位置
    二、地形地貌
    三、氣候和水文
    四、自然資源
    五、世界自然遺產
  第二節  國家制度
    一、國家標誌
    二、行政區劃
    三、憲法
    四、國家機構
    五、政治黨派
  第三節  社會生活
    一、人口、民族、語言和宗教
    二、經濟發展
    三、醫療衛生
    四、交通運輸
    五、新聞傳媒
    六、體育運動
第二章  文化傳統
  第一節  歷史沿革
    一、國家歷史
    二、世界文化遺產和非物質文化遺產
  第二節  風土人情
    一、日常飲食
    二、傳統服飾
    三、傳統民居
    四、風俗習慣
    五、法定節假日
  第三節  文學藝術
    一、文學
    二、電影
    三、音樂
    四、藝術節
第三章  教育歷史
  第一節  歷史沿革
    一、殖民前的教育
    二、殖民時期的教育
    三、當代教育
  第二節  教育人物
    一、迪迪埃·拉齊拉卡
    二、馬克·拉瓦盧馬納納
第四章  學前教育
  第一節  學前教育的發展和現狀
    一、發展歷程
    二、發展現狀
  第二節  學前教育的特點
    一、依賴國際援助
    二、地區分化嚴重

    三、合格教師不足
  第三節  學前教育的對策
    一、國家政策
    二、具體措施
第五章  基礎教育
  第一節  基礎教育的發展和現狀
    一、歷史沿革
    二、發展現狀
  第二節  基礎教育的特點
    一、私立機構扮演重要角色
    二、借力國際組織
  第三節  基礎教育階段的挑戰和對策
    一、多重困難
    二、雙重對策
第六章  高等教育
  第一節  高等教育的發展和現狀
    一、歷史沿革
    二、發展現狀
  第二節  高等教育的特點
    一、私立大學數量多
    二、科學研究有待加強
    三、高度重視信息化
  第三節  高等教育的挑戰和對策
    一、四大挑戰
    二、四大戰略性對策
第七章  職業教育
  第一節  職業教育的發展和現狀
    一、歷史沿革
    二、發展現狀
  第二節  職業教育的挑戰和對策
    一、面臨的挑戰
    二、未來對策
第八章  成人教育
  第一節  成人教育的現狀
    一、掃盲教育概況
    二、掃盲教育成效
    三、掃盲教育未來目標
  第二節  成人教育的經驗
    一、好讀好寫戰略——SHT法
    二、強化功能性識字促進發展戰略——AFI-D法
    三、功能性掃盲支持發展戰略——AFISOD法
  第三節  成人教育的挑戰和對策
    一、面臨的挑戰
    二、應對策略
第九章  教師教育
  第一節  教師教育的現狀
    一、教師教育的相關政策
    二、教師管理與待遇
  第二節  教師教育機構
    一、高等師範學院

    二、國家教學培訓學院
    三、私立教師培訓機構
    四、高等技術師範學院
    五、其他教師教育機構
  第三節  教師教育的挑戰和對策
    一、面臨的挑戰
    二、應對策略
第十章  教育行政和教育政策
  第一節  中央教育管理機構
    一、國民教育部
    二、技術教育和職業培訓部
    三、高等教育和科研部
  第二節  地方教育管理機構
    一、學前教育和基礎教育管理機構
    二、職業教育和高等教育管理機構
  第三節  教育政策與規劃
    一、《國家教育改善計劃》
    二、《全民教育計劃》
    三、《臨時教育計劃(2013—2015年)》
    四、《教育行業規劃(2018—2022年)》
第十一章  中馬教育交流
  第一節  教育交流的歷史、現狀與模式
    一、教育交流的歷史與現狀
    二、教育交流的模式
  第二節  案例與思考
    一、孔子學院
    二、思考與展望
結語
附錄
參考文獻

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