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小學4-6年級真正要教給孩子的事(小學生減法型教養)

  • 作者：(日)中根克明|責編:付改蘭|譯者:呂艷
  • 出版社：北京科技
  • ISBN：9787571425098
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：179
人民幣：RMB 55 元      售價：元
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內容大鋼
    小學4-6年級是寶貴而關鍵的時期——孩子成長的分水嶺。
    四年級以後，孩子的認知水平和抽象思維能力不斷提高，社會關係的核心由親子向朋友過渡，這個時期是孩子提升學習能力與形成正確人生觀的關鍵時期。
    讓自主學習力助力高年級學習——學科學習與小升初。
    四年級以後，父母要引導孩子樹立明確的學習目標，養成回顧和反思的習慣，學會對題目進行分類，培養孩子反覆練習的意識和耐心。
    淘氣也是具有創造力的表現——成長，體現在生活的方方面面。
    有創造力的孩子，常常會做出表達個性的事情。父母要科學管理孩子放學后的時光，在尊重孩子個性發展的同時，培養孩子的生活自理能力和對誘惑的免疫力。
    關於交朋友這件事——正直體貼的孩子會交到更多真心朋友。
    四年級以後，孩子的人際交往狀況會對其今後的社會生活和心理健康產生重要的影響。在交朋友時，這個時期的男孩推崇反抗與義氣，女孩則注重和諧與陪伴。父母要引導孩子在這個過程中保持正直的自我，同時學會尊重他人。
    為孩子升人初中后的獨立自主做準備-一培養有個性、有擔當的孩子。
    父母要充分了解孩子的個性、興趣和長處，培養其家庭和社會責任感，讓孩子能夠在自己的「個性領域」發光發亮，成為有能力、有擔當的人。
    在令人眼花繚亂的小學生教養法中，本書為父母指明最應該落到實處的那些事。
作者介紹
(日)中根克明|責編:付改蘭|譯者:呂艷
    中根克明，畢業於日本千葉大學，從教40余年。日本作文教室先驅「語言森林」創始人。多年來專註于語文能力培養方法的研究，並致力於推進讀寫教育與自主學習。迄今為止，從小學生到高中生，共有1。3萬人在「語言森林」作文教室進行過學習，大量畢業生考入日本一流初高中以及東京大學、京都大學、早稻田大學、慶應義塾大學等知名高校，「語言森林」作文教室因此引起了重視教育的日本父母的關注。
目錄
第1章   小學四、五、六年級的度過方式決定孩子的未來
  小學后3年是孩子人生中很寶貴、很關鍵的一段時期
    從三年級到四年級
    成長的分水嶺
  四年級是小學生活的重要轉折期
    孩子開始建立以朋友為核心的社會關係
    反抗是孩子在鍛煉自己的獨立能力
    四年級是孩子最具小學生特性的學年
  五、六年級的孩子在心理上開始向成年人靠近
    孩子的智力水平快速提升，能看到事物的另一面
    當說謊和欺凌開始出現
  「不行！」難起作用
    講清楚限制的理由
    平等的「顧問」vs「固執」的父母
  抓學習要適可而止
    小學階段拼的不是成績
    讓孩子學會學習，為中學打基礎
  培養孩子的閱讀習慣——只要孩子熱愛閱讀就沒問題
    閱讀是最好的學習方式
    閱讀讓孩子在不好的學習氛圍中也不會隨波逐流
  小學后3年是向孩子傳遞人生觀的好時機
    父親講述的童年故事
    父母要為孩子傳遞必要的人生觀
第2章  四至六年級孩子也可以通過家庭學習提高學習能力
  讓自主學習助力難度增加的高年級學習
    培養孩子良好的自主學習習慣
    家庭輔導必不可少
  語文的學習方法
    重視對孩子讀寫能力的培養
    泛讀擴展知識面，精讀加深理解
  通過閱讀和寫作培養孩子的思考能力
    引導孩子進行有一定難度的閱讀與寫作訓練
    引導孩子在對話中自由思考
  數學的學習方法
    讓孩子的數學學習維持在「不錯」的水平
    解題的秘訣在於反覆練習
    引導孩子學會使用筆記本，不要將答案寫在習題冊上
  自然科學和社會科學的學習方法
    幫助孩子掌握「5遍讀書學習法」，讓成績逆襲
    讓孩子親近自然
    課本足以支撐社會科學的學習
  關於小升初考試
    把考試當作非功利性的學習目標
    通過考試了解教育的發展方向
    關於數學備考
    寫作和閱讀的日常練習
第3章  10歲以後，真正應該教給孩子的事
  父母不在家，孩子如何度過放學后的時光？
    「孩子上托管班我才能放心」
    可以讓孩子嘗試線上自主學習

  電子遊戲不用禁止，科學管理就好
    不禁止、不放任，但務必設定時間限制
    讓孩子擁有對誘惑的免疫力
    早晨6點之前孩子可以做自己想做的事
    休息是為了更好地前行
  用零花錢教孩子管理金錢
    讓孩子學會觀察需求
    因為衝動購買而懊悔，對孩子來說也是一種成長
    禁止孩子的借貸行為
  孩子是家庭的一員，應當做一些力所能及的家務
    讓孩子幫忙做家務
    不要將零花錢當作獎勵或報酬
  營地體驗式教育可以為孩子創造與同齡人相處的機會
    和同齡人相處的無限可能
    人際糾紛也是孩子成長的食糧
  讓孩子盡情享受「自然遊戲」帶來的樂趣
    在釣魚池不能體驗海岸拾貝的樂趣
    設施良好的泳池也不及河川的魅力
    「不盡如人意」可以鍛煉孩子思維的靈活性
  寵物是孩子成長道路上的好夥伴
    有寵物相伴的日子不會枯燥無聊
    養狗或文鳥是不錯的選擇
  規則之外，要給孩子充分的自由
    少制訂幾個規則
    向原諒學生打碎日光燈的老師學習
  在關鍵時刻批評和指導是父親的重要職責
    父親和母親的角色不同
    營造彼此尊重的家庭氛圍
    父親和「冒險遊戲」
  車到山前必有路，船到橋頭自然直
    如果孩子不愛學習，只熱衷於自己感興趣的事情該怎麼辦
    專註力是孩子步入社會後成功的基礎
    淘氣是具有創造力的表現
第4章  友誼和學校
  關於交朋友這件事
    愛獨處的孩子可以通過興趣愛好拓展人際關係
    正直、為他人著想的人能夠交到真心朋友
  小學中高年級男孩的友誼
    孩子認為敢搞惡作劇的同學才是可以信賴的夥伴
    培養孩子堅強的意志力和不服輸的精神
  小學中高年級女孩的友誼
    「和諧」是女孩相處的關鍵詞
    引導孩子遇事不急於反駁或否定
    喜怒不形於色，好惡不言于表
  一旦發現孩子遭遇欺凌，父母要及時處理
    先讓孩子嘗試自己解決問題
    一開始選擇忍耐的話，之後就難以抗爭了
    孩子被欺凌，父母的反應至關重要
  教育孩子不去欺凌他人
    鼓勵孩子勇敢發聲

    讓孩子知道有些事是絕對不能做的
第5章  為升入初中后的獨立自主做準備
  孩子上初中后，父母該怎麼引導孩子學習？
    初中一年級和小學六年級只有一年之差
    陪孩子走過初中三年
    為孩子留出足夠的閱讀時間，幫助孩子保持閱讀習慣
  叛逆期的孩子，該批評的時候也要批評
    隨著內心的成長，孩子的叛逆行為將自然收斂
    父母沒有必要小心翼翼
    古代的孩子沒有叛逆期嗎？
  讓孩子成為能夠充分發揮個性的人
    不要一味追求讓孩子進入傳統「主流」領域
    互聯網時代組織與個體關係的新變化
    為孩子創造發揮個性的機會
  讓孩子看到父母積極進取的態度
    尋求積極的生活狀態
    育人工作是不錯的副業選擇
    敢於嘗試和接受新鮮事物的父母會成為孩子的榜樣
  如何看待孩子的獨立？
    不要被動等待，要主動迎接
    孩子獨立后，父母要過好自己的人生
    勇敢邁出第一步
  培養有責任感、有擔當的孩子
    崇尚個人主義的生活方式是歷史的例外
    獨立和「只為自己而活」是兩碼事
    「媽媽變老后，你要讀書給她聽」
附錄1  故事類書單
附錄2  說明類書單

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