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一線教師如何快速成長

作者：普利輝|責編:張玉潔
出版社：湖南人民
ISBN：9787556130610

出版日期：2022/11/01
裝幀：平裝
頁數：247

人民幣：RMB 52 元售價：元

內容大鋼

本書共分為五個章節，包含有效教學、教育科研、專業成長、家校共育、教育感悟五個方面的內容，全面展現作者從基層教師到正高級教師、省級骨幹教師的心路歷程與有益經驗。如何解決學生學習效果差的問題？如何實施個性化教育？如何從零基礎開始做教育科研？如何通過讀寫思行獲得最大的成長？……從作者的回答中，一線教師可以找尋到自己的成長動力與路徑，實現從平凡到優秀的蛻變。

作者介紹

普利輝|責編:張玉潔
普利輝，從教25年，中小學正高級教師，雲南省省級骨幹教師、州級教學名師，新教育實驗網路師範學院榜樣學員、2019年和2020年生命敘事十佳敘事獎獲得者，新教育理事會愛心與教育研究會「愛心杯」優秀教師，文質教育研究院脊樑式草根教師、「教育行走」優秀志願者、優秀管理員、教師成長第一推動力第二季班主任，參編《閱讀，遇見更美鄉村教師》。

第一章  什麼才是有效教學
  課堂教學低效的六個問題及突破
  有效教學始於學生原有知識
  有效教學要掌握學生的已知和未知
  傾聽，讓學生學習真實發生
  引發學生思考的七條建議
  個性化關注與引導學生的四點做法
  從知識搬運工轉型教學設計者的五條建議
  接手新生教學，注重「魚就是魚」的思維規律
  教學「四個強調」——學習科學理念下的新教學方向
  核心素養導向下，我在初中語文教學中的一些做法
  初中語文教學要重視利用「心理表徵」
  如何開展初中語文項目化寫作教學課
第二章  基層教師如何做科研
  在教學中研究，在研究中教學
  弄清課題研究的價值與方法
  釐清課題研究的四條思路
  快速了解課題研究的程序
  填寫課題《申請·評審書》應注意的問題
  課題設計論證和可行性分析示例
第三章  專業型教師的成長路徑
  樹立「以教育為志業」的目標
  提升自我，從覺察自我開始
  我相信「相信」的力量
  引領教師成長，立己達人
  讀書，教師成長的必然之路
  寫作，我信奉「不停地寫」
  讓教育寫作成為一種習慣
  學習型初中語文教師應具備的一些特質
  用暮省服務於教育教學
  努力向專家型教師看齊
  學習，教師最可靠的「減負」途徑
  學習效果不佳，要從這五個方面找原因
  行動就有收穫，堅持才有奇跡
  教師之間開展有效對話的七點建議
  會聽、會問、會說，教練型教師的三個特徵
  讓教育事業成為幸福的居所
第四章  抓准家校共育的痛點和難點
  不把「反常」的學生交給家長
  幫助家長學會正確引導孩子
  了解、關注、溝通，消滅「壞毛病」的最佳妙計
  與農村家長「打成一片」的三點經驗
  多渠道聆聽家長的心聲
  入村與家長聊聊家庭教育
第五章  且行且思，我的一些教育感想
  塑造有精彩觀念的學生從尊重開始
  尊重學生的個性，因材施教
  把「遭遇」和「危機」轉化為教育的契機
  成全自我的最好方式是幫助他人
  情緒控制的「ABC理論」與「四步法則」

  教育生活化是教育的必然之道
  做有溫度的教育
  有效教育學生的方式是「關鍵對話」
  點點滴滴中傳遞對學生的關愛
  成績是一把雙刃劍

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