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語文何以滋養生命--語文深度教學研究/深度教學研究叢書/夢山書系

  • 作者：姚林群|責編:丁毅//姜丹|總主編:郭元祥
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533494803
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：335
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    語文課程的育人價值在於滋養人的生命。那語文課程如何才能滋養學生的生命，並促進其社會性生命和精神性生命的成長？對學生而言，語文教學如果僅僅停留在「表層、表面、表演」的階段，是無法做到情感的熏陶、價值的引領、精神境界的提升的。本書探討如何基於深度教學理念從語文課堂教學的層面實現對學生價值觀培育的目標以及實現語文課程的育人價值。
    全書共分為九章，既有對語文學科深度教學的意蘊和語文知識本質的理論探討，更有基於深度教學理念的寫字素養、閱讀素養以及寫作素養的實踐培育；此外，作者還從多維度探討語文教師如何成為「有思想的語文教學改革者」。
作者介紹
姚林群|責編:丁毅//姜丹|總主編:郭元祥
    姚林群，女，浙江臨海人，華中師範大學教育學院副教授、教育學博士、碩士生導師，加拿大渥太華大學教育學院訪問學者，中國教育學會教育學分會課程學術委員會常務理事。主要從事中小學課程開發和課堂教學變革的研究。先後主持國家社科基金全國教育科學規劃課題、國家語委科研規劃課題、教育部人文社科項目等多項課題研究工作。在《課程·教材·教法》《中國教育學刊》《全球教育展望》《教育研究與實驗》等期刊發表學術論文四十余篇。參與的項目「綜合實踐活動的理念與實踐」「深度教學的理念與實踐」分別獲國家教學成果一等獎和二等獎。
目錄
導論
第一章  語文深度教學的意蘊
  第一節  深度教學及其理念
    一、深度教學的概念界定
    二、深度教學理念的提出
  第二節  語文深度教學及其特徵
    一、語文深度教學的意涵
    二、語文深度教學的特徵
  第三節  語文深度教學的基本準則
    一、文史一體
    二、文道結合
    三、人文互動
  第四節  語文深度教學實施的價值
    一、提升語文教學的內在品質
    二、促進學生語文素養的生成
    三、深化語文課堂教學改革
第二章  語文深度教學中的知識理解
  第一節  語文知識的本質
    一、紛繁複雜的語文知識問題討論
    二、語文知識不是冰冷冷的符號系統
    三、語文知識的內核是意義系統
  第二節  語文知識的三種依存方式
    一、語文知識依存于一定的背景中
    二、語文知識依存于一定的邏輯中
    三、語文知識依存于一定的經驗中
  第三節  深度教學中語文知識的處理
    一、語文知識處理的三個原則
    二、語文知識處理的四種路徑
第三章  語文深度教學中的能力孕育
  第一節  語文能力的本質
    一、「能力」概念的不同理解
    二、「語文能力」涵義的多種解釋
  第二節  語文四大關鍵能力及其要素
    一、識字寫字能力及其要素
    二、閱讀能力及其要素
    三、寫作能力及其要素
    四、口語交際能力及其要素
  第三節  語文知識與語文能力
……
第四章  語文深度教學中的價值觀滲透
第五章  語文深度教學中的文化自信教育
第六章  漢字素養及其深度教學策略
第七章  閱讀素養及其深度教學策略
第八章  寫作素養及其深度教學策略
第九章  做一名有思想的語文教學改革者

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