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12條腦智學習原理運用(培養高階思維和執行功能)/新課堂學習譯叢

  • 作者：(美)雷娜特·努梅拉·凱恩//傑弗里·凱恩//卡羅爾·麥克林蒂克//卡爾·J.克里梅克|責編:王方家|總主編:盛群力|譯者:徐琴美//陳夢笛//杜青青
  • 出版社：浙江教育
  • ISBN：9787572237164
  • 出版日期：2022/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：308
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    凱恩夫婦認為重要的領導者將在倡導和支持學校變革中發揮重要作用，故在本書的每章末尾，都為學校領導如何帶頭行動、各相關工作人員如何應用這些原理提出了相應的建議，希望能夠以此創建一個更高效的學習社群。當12條腦智學習原理成為學校的規範並被更多的人接受時，學校將能夠成為一個不斷發展的學習組織。
    這本書是凱恩夫婦及其同事在創建一個能夠進一步促進學習的課堂中取得的有益成果。無論教育工作者是想要將大腦的研究運用到教育實踐，還是想要在學校建立學習的社群，抑或是想讓更多人學會思考，都一定能夠從中受益。
作者介紹
(美)雷娜特·努梅拉·凱恩//傑弗里·凱恩//卡羅爾·麥克林蒂克//卡爾·J.克里梅克|責編:王方家|總主編:盛群力|譯者:徐琴美//陳夢笛//杜青青
目錄
第一部分  基本要素——放鬆心理警覺
  第1章  導論
  第2章  為什麼放鬆心理警覺能為學習提供最佳的情緒氣氛
  第3章  腦智學習原理——挑戰提升學習能力，威脅抑制學習能力
  第4章  腦智學習原理——腦與心智具有社會性
  第5章  腦智學習原理——尋找意義是人的天性
  第6章  腦智學習原理——情緒是形成模式的關鍵
第二部分  基本要素二  全情投人體驗
  第7章  運用全情投入體驗創造最豐富的學習環境
  第8章  腦智學習原理——腦與心智同時處理整體和部分
  第9章  腦智學習原理——學習基於生理
  第10章  腦智學習原理—通過模式尋找意義
  第11章  腦智學習原理——學習具有發展性
第三部分  基本要素三  主動加工經驗
  第12章  幫助學生消化和鞏固知識
  第13章  腦智學習原理——每一個大腦都是獨一無二的
  第14章  腦智學習原理——記憶方式具有多樣性
  第15章  腦智學習原理——學習需要集中注意力和周邊知覺
  第16章  腦智學習原理——學習既是有意識的，也是無意識的
  第17章  腦與心智和教學的聯繫
資源A 腦智學習能力之輪
資源B 腦智學習原理之輪
資源C 如何構建過程學習圈
資源D 引導式體驗教學周期
資源E 引導式體驗教學模型指南
資源F 全面體驗設計之輪
資源G 感性詩歌
參考文獻

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